培养创新思维提高开拓创新能力.pptx

培养创新思维， 提高开拓创新能力;各级领导干部要努力提高以下六个方面的能力：;一、提高领导干部开拓创新能力的重大意义 二、掌握创新思维培养的基本要求和方法 三、如何提高领导干部的开拓创新能力;一、提高领导干部开拓创新能力的重大意义;（一）培养创新思维，提高开拓创新能力是我们党的优良品格和宝贵经验; 胡锦涛总书记指出：“回顾党的全部历史，可以得出一个结论：创新是我们党的鲜明特征，也是党和人民事业取得胜利的重要保证。在革命、建设、改革各个??史时期，党领导人民坚持把马克思主义基本原理同我国具体实际结合起来，找到了解放中国、建设中国、发展中国的正确道路。”;（二）提高领导干部的开拓创新能力是建设创新型国家的迫切要求，是推动事业发展的强大动力，是破解社会转型遇到的大量问题的迫切需要。;江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。” ; “提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。” ; 胡锦涛总书记指出：“各级领导班子和领导干部开拓创新能力强不强，关系到党和国家事业的发展”; 胡锦涛总书记强调指出：“贯彻落实党的十七大作出的各项战略部署，没有开拓创新的意识、开拓创新的思路、开拓创新的办法、开拓创新的工作是不可能的……各级领导班子和领导干部都要具备和提高开拓创新能力。” ;（三）培养创新思维，提高开拓创新能力是领导干部成长的重要保证;（四）经济新环境呼唤开拓创新; 人类社会经历的三种经济形态： 农业经济形态 工业经济形态 知识经济形态 ;1.农业经济的静态思维演绎了“对联式悲歌”; 然而，古代中国的文明没有给近代中国的发展以动力和支撑。自19世纪中叶起，中华民族在西方文明的激烈碰撞下丢盔弃甲，演奏了一曲被马克思称之为“任何诗人想也不敢想的……对联式悲歌”。 ; 2.工业经济的笛卡尔思维催生了现代化大浪潮;笛卡尔思维表明三层意思：; 观念的创新为实践的创新开辟了广阔的前景，此后西方大地先后经历了三次实践创新的高潮： ;第一次创新高潮（19世纪中叶）：以蒸汽机为先导的产业革命。; 第二次创新高潮（19世纪后半叶至20世纪初期）：电气化时代;; 第三次创新高潮（20世纪下半叶）：原子技术、信息技术和生物技术的广泛运用。;;3.知识经济与创新大趋势;; 进入21世纪美国经济增长的主要源泉就是5000家软件公司，它们对世界经济的贡献不亚于名列前茅的500家世界大公司。所有这些表明，在现代社会生产中，知识已成为生产要素中一个最重要的组成部分，以此为标志的知识经济将成为21世纪的主导型经济形态。 ; 最近,《福布斯》杂志统计结果显示，比尔·盖茨一个人拥有的财富，相当于全世界20个贫穷国家的总和。那二十个国家用了几百年，甚至几千年的建设，现在的GDP加在一起的总和还没有他一个人多。 ;二、掌握创新思维培养的基本要求和方法;（一）理解创新的科学内涵;1、创新的涵义; 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。;2、创新的特征;（二）革除阻碍创新思维的思维定势; 1、习惯型思维定势 2、权威型思维定势 3、从众型思维定势 4、经验型思维定势 5、书本型思维定势 6、自我中心型思维定势 ; 1.习惯型思维定势 人们不自觉的用某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。; 2、 权威型思维定势 对权威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越权威半部，不敢怀疑权威的理论和观点。 ; 2008年，互联网上出了个被网友称为“史上最牛县委书记”，原辽宁省西丰县委书记张志国。2008年1月，这位县委书记曾指派人进京捉拿媒体记者。2月，铁岭市委认定张志国身为县委书记，法制意识淡薄，对进京拘传记者事件负有不可推卸的直接领导责任，责令其引咎辞职，并向市委写出深刻检查。; 3、从众型思维定势 人云亦云，没有或不敢坚持自己的主见，时刻以众人的是非为是非，时刻与群体保持一致。;4、经验型思维定势 是指过分依赖以往的经验，不敢越出经验半步，而且习惯以经验为标准来衡量是非。;经验的狭隘性; 5、书本型思维定势 是指盲目崇拜书本知识，把书本知识当作框框，束缚自己的思考，而看不到书本知识与现实世界之间的巨大反差。;6、自我中心型思维定势 ; 美国石油大亨保罗·盖蒂曾一直为公司的效率问题苦恼