新人教版高中语文必修五课件林教头风雪山神庙一.pptVIP

;; 施耐庵 （1296-约1370）元末明初人。曾考中进士，做过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。 《水浒》也称《水浒传》、《忠义水浒传》，中国四大古典名著之一，其作者历来说法不一，一般认为是元末明初施耐庵。 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回小说。这部是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭??北宋王朝朝政的黑暗腐败。 ; 南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒》。 ; 作品简介 《水浒》是中国历史上第一部描写农民起义的长篇小说。 《水浒》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为声势浩大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。 小说以高俅发迹为故事的开端，意在表明“乱自上作”，高俅是封建统治集团的代表人物。作者还写了大批的贪官污吏和地方恶霸，正是他们狼狈为奸，鱼肉百姓，才迫使善良而正直的人们不得不铤而走险，奋起反抗。小说深刻地挖掘出了封建时代农民起义的深层原因。 ; 学习目标;正音;正音;理清课文故事情节;沧州遇旧;故事情节 序幕 林教头沧州遇旧知（1）　 开端 陆虞候密谋害林冲（2－5）　　??? 发展 林教头接管草料场（6－9）??????? 高潮结局 林教头杀敌山神庙（10－12）?;合作探究 1.分析林冲的性格：林冲是《水浒》里一个有 代表的人物，是一个由安于现状的小官吏最后被逼上 梁山的典型。他的思想性格有哪些特点？ ;合作探究 2.林冲这一人物形象是一成不变的吗? 如果不是，作者在文中是怎样展开塑造这一人物形 象的？ ;善良侠义委屈求全;合作探究 3.林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们 认识当时的社会有什么意义？ ;林冲性格分析;主题：官逼民反; 课堂小结 林冲被“逼上梁山”具有典型意义。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，进而走向反抗的道路。 ; 作业（第一课时） 1. 以“妙在通篇不言逼——谈《林》表现主题的技巧”为题，写一篇600字左右的读书笔记。 2. 找出文中进行景物描写和细节描写的句子，思考其作用。 ;合作探究 1.本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？ ;合作探究 2.课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？关于风雪的描写有什么作用？; 风雪对情节发展的推动作用 ;景物描写的作用;拓展升华;拓展升华; 小结 今天我们学习《水浒》的这个章节，就是要教给大家一种新的 阅读方法——“精读”。 其实我们不少人爱读小说，但是我们大多数人读的是情节，这是较浅层次的阅读，希望能通过这一个章节的学习让大家能学会精读的方法，就是抓住小说的三要素——情节、环境、人物。 要知道如何品鉴小说情节，理解情节设计的用意，关注到小说中的细节描写，从环境描写中体会它所渲染的气氛，能读懂人物的性格特点，从而喜欢上《水浒》这部古典文学名著，并能主动地认真地去读一读它，我想大家是会有自己的收获的。 ;布置作业 1．如果你在生活中受到欺压，你会选择隐 忍还是报复？后遗症如何？或是有更好的方法 排解？ 2．如果你像陆虞候一样，身处朋友、权势 的夹缝中，该如何是好？;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。*