新人教版高中语文必修五课件林教头风雪山神庙二.pptVIP

; 中国有句俗话“老不读《三国》，少不读《水浒》”，是因为《三国》讲的是权谋，老人读了心思阴郁，对健康不宜；《水浒》是一部讲强盗的书，少年人看了，学会了“该出手时就出手”，惹出许多是非来。但是今天我们倒是要和大家一起来读一读《水浒》，无论我们有没有看过原著，我们每一个中国人都多多少少知道一些水浒的故事。它已经融入到我们的民族文化当中。 《水浒》是一部什么样的书，有人概括为四个字“逼上梁山”或“官逼民反”。然而众多人物中真正被逼上梁山的并不多??李逵上山就心情很愉快；王英本来就是强盗，上梁山是人生踏上了新台阶，不仅没有被逼，而且还是靠宋江推荐才从“小公司”进入梁山“大公司”；时迁是一个小毛贼，梁山是不要他的，他是经过个人的努力最后才实现做一个“强盗”的人生梦想；卢俊义本来是一个大地主，被吴用设计陷害，家破人亡只好到梁山落草，与其说被逼，不如说“被骗”。众多人物中，林冲可以说是最能体现“逼上梁山”这一主旨的。今天我们就一起来看看林冲到底是怎么被“逼”上梁山的。; 作家作品简介;解题;林冲简介; 《水浒传》主要人物 ;学习目标 1.知识与能力： （1）理清本文草蛇灰线的结构特点。 （2）理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，培养学生通过情节来分析人物性格特点的能力。 2.过程与方法： （1）通过研读文本，理清小说情节发展和林冲情感变化的线索。 （2）解决“为什么说林冲是被逼上梁山的”这一问题，进而认识小说的主题。 3.情感态度与价值观： （1）了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。 （2）学会辩证看待中国的“忍”字文化。; 梳理情节;沧州遇旧; （1） 开端 （2~5） 发展 （6~9） 　发展 （10~12） 高潮和结局 ;合作探究 1.赏析巧妙的情节设计 （1）阅读第一段，回答问题： 本文是长篇小说节选，好像应该从第二段开始选起，因为第一段与本文的主要故事看起来好像没有直接的关系，那么为什么不从第二段开始，而非要选上第一段呢？第一段有什么重要作用吗？ ;合作探究 （1）这一段实际与课文部分的故事有着直接的联系，无论对人物还是对情节都有着重要作用： ?①这段描写表明了林冲是个乐于助人，济危救贫之善良之人。? ②这段??写详细交代了林冲与李小二过去的关系，为下文写李小二帮助林冲埋下伏笔，作好铺垫。如果没有这段描写，下文写李小二向林冲报告消息就会显得突兀。 ③这段描写也表现了林冲逆来顺受，随遇而安的性格。他被发配到沧州，并没有向陷害他的仇人报仇的想法，反而与李小二你来我往地过上了平静的日子，表现了典型的随遇而安的性格特点。 ;合作探究 1.赏析巧妙的情节设计 （2）阅读第二部分（2 5段），讨论：? ? ①这一部分，情节发展的直接原因是什么？ ;合作探究 1.赏析巧妙的情节设计 （2）阅读第二部分（2－5段），讨论：? ? ②作品为什么不直接描写管营、差拨等四人的谈话？作者通过李小二夫妻的所见所闻所疑所思来交代情节，这种手法有什么效果？ ; 合作探究 （3）阅读第八段，讨论： 这一段中除了通过具体的细节描写来表现人物性 格之外，还用了什么描写方法？表现了人物什么性格？ ?; 合作探究 （4）阅读第十一段，讨论： 在这一段中，作品详细描写了庙外三人的对话，为 什么要详细描写这些对话？ ?; 合作探究 2.赏析本文巧妙的情节设计 （1）本文情节设计有什么特点？ （2）这样的情节设计有什么作用？ ; 合作探究 3.理清文章线索 （1）课文主、副线是什么？关系怎样？; 情节内容 暗线 明线 性 格;小说主题; 合作探究 社会环境 1. 如果我们简单的把小说中的人物分成友与敌两个截然不同的反面，请问李小二、草料场的老军、乡间酒店的老板与林冲有什么关系？ ; 合作探究 社会环境 2. 陆谦、富安、差拨、管营他们分别与林冲有什么关系？; 风雪对情节发展的推动作用 ; 拓展升华 分析林冲性格转变在作品中的意义? 林冲是中国人的代表,因为中国人善忍。自古中国就有不少劝人 忍耐的话:打落牙齿往肚里咽；和为贵,忍为高；忍字头上一把刀； 小不忍则乱大谋。讨论:忍是否就等于窝囊?