小学语文教师教学教案设计.pdf

小学语文教师教学教案设计 1 教学目标： 1、 掌握一类生字的读音，结构，组词，会写一类生字。 2、 认识二类生字。 3、 初步了解课文内容。 教学重点： 掌握一类生字的读音、结构、组词和写法。 教学难点： 使学生理解 久“”字和反文旁、折文旁的区别。 教学准备： 生字卡片 教学过程： 一、故事导入 1、 师：这节课，老师给大家讲个故事。从前有一个小孩在面包店做苦工，他一边 做工，一边坚持看书，结果被老板发现准备烧他的书，为了保护书，他毫不畏惧， 最后被老板解雇了。这个小孩就是俄国伟大的作家高尔基，今天我们就来学一学他 小时候的故事。 (板书课题 ) 2、 齐读课题两遍。 二、初读课文，整体感知 1、 教师范读课文。 (要求边听边思考课文讲了一个什么故事 ) 2、 自由读课文。 ( 要求圈出一类生字及词语，划出二类生字，熟悉生字的读音、 部首、结构、组词 ) 3、 在黑板上出示一类生字卡片。 三、一类生字学习 (一) 小老师“ ”教生字 1、 师：现在我要请 “小老师 ”上台来教生字，小老师在哪里 ?(学生举手上台教生字， 教师旁听并及时纠错 ) 【强调 “伙计 ”读轻声】 2、 师：谁来评一评刚才这几位小老师谁教得呢 ?(评出小老师 ) 3、 齐读生字一遍。 (二) 生字小游戏 师：现在我们来玩一个小游戏，老师说特征，同学们说出黑板上有这个特征的字， 听懂了吗 ? 【独体字：工、久、气 左右结构：计、块】 【前鼻音：店、分 上下结构：分 】 【半包围结构：店 】 (三) 写生字 1、师：生字会读了我们还要会写，大家觉得哪个生字最难写呢 ?(教师范写生字 店“”、 久“ ”、 气“”) 师：请同学们伸出右手，用食指跟着老师边说笔画边书空。 2、( 教师范写生字 ) 【店：部首广字头，写广字注意：横要短，左撇要长，占字的竖要写在竖中线偏右 的位置】 【久：一笔的撇写在左上格，不能太长，第二笔是横撇，横要短撇要长，第三笔的 捺和第二笔的 1 第二课时 教学目标： 1、 复习巩固课文中的生字词。 2、 理解课文内容，弄懂高尔基的智慧表现。 3、 学习高尔基好学的精神，懂得用自己学到的知识来解决生活中遇到的难题。 教学重点： 弄懂高尔基的智慧表现，学习高尔基好学的精神。 教学难点： 弄懂高尔基的智慧表现，体会他巧装蛋糕 巧“”在哪里。 教学准备： 教学过程： 一、导入 师：上节课我们已经初步走进了高尔基的故事，同学们想知道，聪明的高尔基到底 是怎么装蛋糕的呢 ?今天我们就继续来学习 18 课，巧装蛋糕。 (板书课题 ) 二、复习 首先我们来复习一下上节课学过的生字词，同学们看着大屏幕，都会读吗 ?那咱们 来玩一个生字小游戏 ——“踩地雷 ”。(生字复习 ) 三、新课学习 (一) 学习课文第一、二自然段。 1、指名读第一、二自然段。 指导朗读 奇怪“ ”二字。 ( 宜重读 ) 提问：为什么说这是一张奇怪的订货单呢 ?这张定货单奇怪在什么地方 ?仔细阅读划 线的句子，想一想。 2、师：哪位聪明的小朋友已经有答案了 ?(指名回答 ) 同学们，这个问题难不难呀 ? 3、师：面对这样的问题，课文中的伙计们和老板是什么反应呢 ? 是啊，这张奇怪的订货单可让蛋糕店的老板为难了。 (板书：老板 为难 ) (二) 学习课文第三自然段。 1、提问：正在老板为难的时候，一个意想不到的人出现了，他是谁 ?他说了什 么?(指名回答 ) 指导：是啊，他说了一句 让我试试吧“ ”。他的表现和大家可不一样了。 (板书：高 尔基 试试 ) 2、读这句话要求