观察物体三教学方案（超详细）方案（超详细）设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 观看物体（三）学习目标：1，通过观看，操作，经受依据观看到的外形仍原立体图形的过程，体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法；2，能够依据从三个不同方向观看到的外形仍原立体图形， 观看物体（三） 学习目标： 1，通过观看，操作，经受依据观看到的外形仍原立体图形 的过程，体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法； 2，能够依据从三个不同方向观看到的外形仍原立体图形， 进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形； 3，通过拼摆活动，培育空间想象才能和推理才能； 学习重难点： 体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方 法； 学具预备：小正方体如干； 一， 自主学习 : 阅读教材第 2 页，学习例 1； 懂得题，明确摆法后，请孩子们探究： 怎样拼搭立体图形，才 能从正面看到的是 比一比，谁的方法多？ 二，合作探究，展现沟通： 1，（接自主学的例 1）摆法展现： 2，同学探究：假如再增加 1 个同样的正方 体， 要保证从正面看到的外形不变，你可以怎样 摆？ 摆法展现： 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 我的发觉：依据从一个方向看到的物体的外形，可以拼摆出（）的立体图形；3，（结合教材第2 页的例2）动手实践：怎样拼搭，能拼搭成符合兰兰从三个面看到的立体图形？看哪一组最先完成并说一说是怎样摆的？（ 1）分析已知平面图形的特点，仍原立体图形例如：从正面看到的， 说明所观看到的立体图形 我的发觉：依据从一个方向看到的物体的外形，可以拼 摆出（ ）的立体图形； 3，（结合教材第 2 页的例 2）动手实践：怎样拼搭，能拼搭 成符合兰兰从三个面看到的立体图形？看哪一组最先完成 并说一说是怎样摆的？ （ 1）分析已知平面图形的特点，仍原立体图形 例如： 从正面看到的， 说明所观看到的立体图形 只有（ ）层，左右只 有（ ）个 从 左 面 看 到 ， 说 明 所 观 察 的 立 体 图 形 只 有 （ ）层，前后只有（ ）个 从 上 面 看到的是说明观看到的立体图形有前 后 （ ）行，前面有（ ）个 ，后面有（ ）个 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （ 2）按要求拼摆立体图形：（ 3）归纳小结：依据从三个方面看到的外形仍原立体图形，先（）再（）；最终（）；三，达标测评：1，判定： （ 2）按要求拼摆立体图形： （ 3）归纳小结：依据从三个方面看到的外形仍原立体图形， 先（ ） 再（ ）；最终 （ ）； 三，达标测评： 1，判定： 一个立体图形从左面看到 的外形是这个立体图形一 定是由 4 个小正方 体 摆 成 的 ； （ ） 2，依据下面从不同方向看到的图形摆一摆； 从 正 面 看 从 上 面 看 从左面看 第 3 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 从正面看从上面看从左面看3，下面的物体各是由几个正方体摆成的？（）个（）个（）个（）个四 从正面看 从上面看 从 左面看 3，下面的物体各是由几个正方体摆成的？ （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ） 个 四，整理学案 第 4 页，共 4 页