小学语文阅读课教案.pdf

小学语文阅读课教案 1 【学习目标】 2.了解对偶句的基本特点。 3.欣赏美猴王的形象，理解孙悟空性格蕴涵的精神内容。 【课文提示】 1.吴承恩，明代小说家。 2. 《西游记》以唐僧取经的故事为线索，以孙悟空为主人公，用幻想的形式反映社 会矛盾，歌颂了孙悟空不畏 __、百折不挠的顽强精神。它是神话小说中秀的作品。 【正音正字】 穹 qi óng 阙 què须臾 xūyú圪蚤 gēzǎ濯o zhuó 溅 ji àn 挈 qi è樽罍 zūnl é契i qì 【词语积累】 金光焰焰 禽有禽言，兽有兽语 拖男挈女 伸头缩颈 抓耳挠腮 序齿排班 合契同情 【课文分析】 孙悟空是《西游记》的主人公，他有着神魔无比的灵通和武艺，又有着世间凡人的 品格和情感，还有着猴子一样惹人喜爱的习性和相貌。孙悟空是融神的威力、人的 性情、猴子的乖巧为一体的艺术形象。《西游记》第一回便使孙悟空这种神、人、 猴浑然一体的形象跃然纸上。 神：生于傲来国花果山上的仙石，受天地灵气、日月精华，以至渐渐通灵。 人：拖男挈女，唤弟呼兄，拜他为 王“”，俨然人间社会现状。 猴：行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果 ;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿 为友，猕猴为亲 ;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 孙悟空的神、人、猴的本性，使《西游记》故事的发生和发展，成为可能。 “花果山 ”的 瀑布飞泉“ ”引出了 水帘洞“ ”， “水帘洞 ”的特色可用一个 “石 ”字点缀：石座、 石床、石盆、石碗 ……如此 神话“ ”的环境，为孙悟空的 “出生 ”和 生活“ ”，营造了特定 的氛围和条件。 【思维训练】 1.花果山的猴子，既有人性，又有猴性。请从文中各找出一句体现人性和猴性的句 子。 (猴性： 跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣， 再无一个宁时，只搬得力倦神疲为止。 人性： 众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称 千岁大王“ ”。) 2.请从课文中找出对偶句。 (语言上，课文中有较多的对偶句。例如： 四面更无树木遮荫，左右倒有芝兰相衬。 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 青松林下任他顽，绿水涧边随洗濯。 远通山脚之下，直接大海之波。 锅灶傍存火迹，樽罍靠案见肴渣。 ) 3.孙悟空是什么形象 ? (孙悟空有着神魔无比的灵通和武艺，又有着世间凡人的品格和情感，还有着猴子 一样惹人喜爱的习性和相貌。孙悟空是融神的威力、人的性情、猴子的乖巧为一体 的艺术形象。本文孙悟空这种神、人、猴浑然一体，跃然纸上。 ) 小学语文阅读课教案 2 教学目标： 1、在朗读中疏通文意，把握字词的正确读音 2、通过阅读，学会复述课文主要内容 3、培养学生阅读《西游记》的兴趣 二教学重点难点 学会复述课文主要内容 第一课时 教学过程： 一、导入 孙悟空大闹天宫被压五指山下 500 年，幸得唐僧搭救方得逃脱。遂拜唐僧为师， 护其西天取经，这一路上又先后收猪八戒、沙僧一干人等同去，这一路上历经坎坷， 到底是如何艰难 ?今天就让我们一起走进那深山老林去看看。 二、初读感知 1、全班齐读 2、纠正读音 骸骨 茔 擎 忖思 骷髅 战战兢兢 唆嘴 脊梁 唧唧哝哝 3、请同学讲述本文的主要内容 孙悟空三打白骨精，在挑拨是非的猪八戒的教唆下， 不明是非的唐僧绝情的赶走了孙悟空。 4 、本文主要描写了哪些人物 ? 猪八戒 孙悟空 唐僧 ★再读感知 ★你最喜欢谁 ?不喜欢谁 ?为什么 ?不喜欢 猪八戒：搬弄是非 1、好挑事：第 1 节：八戒道： 师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和“ 尚，不成空着手回去 ?你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。 ” 2、煽风点火、鼓动教唆：第