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范进中举教学设计 范进中举教学设计 范进中举教学设计 范进中举 【教课目的】 1．理解文章内容，赏识嘲讽艺术。 2．培育学生的阅读剖析能力，总结归纳能力，口头表达等能力。 3．认识封建科举制度对人民的迫害，珍惜今日的幸福生活。 4．培育团队精神。 【教课要点】 学生经过议论理解文章内容，赏识嘲讽艺术。 【教课难点】 范进发狂的原由及文章主题的理解。 【课时安排】 课时 【教课过程】 【第一课时】 一、导向： 1．导语： 同学们请看，这是什么？ （发问的同时亮出彩票） 是的，彩票！小小彩票，实在奥妙。现代社会，多少人依靠它而一夜暴富，改写了命运。在我国封建社会期间， 假如人们希望改写个人命运，实现一夜之间由不名一文，摇身一变成声誉鹤起，青云直上的梦想，能否是也凭彩票呢？ （不是） 确实，大多半人只有依靠参加封建科举考试，凭“中举”才能实现。 板书：“中举” 于是，“中举”在基层知识分子之间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕人间喜惨剧。 发问：在我国古代，洞房花烛被称为小考中，有小就必定有大，大考中就是中举，就是榜上出名。 更有甚者，是喜极而疯。有例为证： （插入例证：明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不只。 ） 中举了，可人却疯了。这究竟是喜剧仍是惨剧？带着对封建科举的考虑，我们的文学人物画廊中又多了一位典型人物——中举的范进。 （板书：范进中举） 今日，我们