实际问题与一元一次方程(盈不足问题)教学设计优秀奖.pdfVIP

人教版义务教育教科书七年级数学上册 3.4 《实际问题与一元一次方程（盈不足问题） 》教学设计 一、教材分析 1、地位作用： 一元一次方程的应用既是七年级数学的第三章内容 , 更是初中数学的一个重要 组成部分。 《数学课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要 关注学生在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学 实践活动中所表现出来的情感和态度。 通过分析实际问题中的数量关系， 建立方程解决问题， 进一步认识方程模型的重要性。 “盈不足”问题不但是古今中外学者在不断探索的常见问题 , 也是七年级考试的一个热点题型。但列方程解“盈不足”类型应用题一直是初中学生的一个 难点 , 也是学生的一种易错题型。 教师在教这一知识时 , 有时也显得力不从心 , 即使把课本上相 关的题型一个一个地讲解过去 , 但只要脱离教师的指点 , 学生做这一类题时就会错误不断。对 “盈不足”这种题型进行有效的教学 , 使学生能熟练掌握 , 对后续学习将产生很大的影响。 2、教学目标： （1）知识与技能：经历将实际问题转化为数学问题，建立一元一次方程模型，从而解决实 际问题的过程掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 （2）数学思考：经历运用一元一次方程描述实际问题的过程，建立初步的方程思想，发展 抽象思维。 （3）解决问题：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识 和 技能解决盈不足问题，发展应用意识。形成解决盈不足问题的一些基本策略，体验解决问题 策略的多样性，发展实践能力与创新精神。学会与人合作，与他人交流。 （4）情感与态度：能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 在学习活动中获 得成功的体验。锻炼克服困难的意志，建立自信心。初步认识盈不足问题与人类生活的密切 联系及我国古代数学的璀璨之处，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 3、教学重、难点： 重点： （1）建立列方程解决实际问题的思想方法； （2）会用一元一次方程解决实际问题。 难点： （1）分析实际问题中等量关系表示出未知量，找出相等关系及不变量，列出方程； （2）将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题。 二、教学准备： 多媒体课件、导学案 三、教学过程： - 1 - 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景 引入课题 通过数学经典问 师：我国著名的数学名著 《九章算术》中记载着这样一 题引入，把学生 个与一元一次方程有关的问题（学生齐读） 。今天让我 齐读“共买鸡问 思维激发起来。 们沿着数学先辈的足迹， 一起来学这类问题的解法。 （板 题 从而使学生主 书课题） ” 动、有效