三年级下册数学教案-10.1乘法和混合运算复习丨苏教版.pdfVIP

《乘法和混合运算》复习课 教学设计 教学目标： 1. 使学生整理并进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确口算整十数的乘法， 初步掌握两位数乘法的简单估算，正确笔算两位数乘两位数。 2. 使学生能有条理地说明连乘实际间题的思考过程，能正确解答连乘的实际问题， 提高分析、推理等思维能力。 3. 使学生能主动回顾学习内容，交流学习感受、体会，感受本学期数学学习的收获， 培养学好数学的信心；能主动参与练习与归纳等活动，培养积极思考的品质和认真 计算的习惯；体会数学的应用。 教学重点 : 掌握两位数乘两位数的笔算和两步混合运算。 教学难点 : 正确计算乘法和混合运算的得数。 教学准备： 教学过程： 一、谈话引入，回顾梳理。 （一）师：数学学习特别需要我们拥有一双会发现的眼睛去观察，善倾听的耳 朵去接受，更要有一颗爱学习的心去思考。 同学们，你们会观察、善倾听、爱思 考吗？ 生: 会的。 师：很好，那今天张老师就来看看我们宾山小学的小朋友，谁最棒！ （二）师： 同学们，数学学习离不开计算。回顾一下：本学期我们学习了哪 些计算方面的内容呢？在计算方面你学得怎样？和你的同桌互相说一说。（学生交 流，多媒体出示交流内容。） 多媒体出示：（ 1）理一理 : 本学期我们学习了哪些计算方面的内容 ? （2 ）想一想 : 在计算方面你学得怎样？ 汇报交流 : 师：本学期在计算方面，我们重点学习了什么？ 生：整十数乘整十数的口算，两位数乘两位数的估算，两位数乘两位数的笔算， 乘数末尾有 0 的乘法，两步计算的混合运算。 师：本学期在计算方面，我们第一单元重点学习了两位数乘两位数的口算、估 算和笔算，第四单元学习了两步计算的混合运算。 今天，我们就重点对本册书中的乘法和混合运算的内容进行复习。（出示课题： 乘法和混合运算复习）你在计算方面学得怎样？有信心接受挑战吗？那好，现在请 接受挑战。 二、接受挑战，复习乘法。 （一）第一个环节：整体呈现 出示： 78 ×49 70 ×80 56 ×54 39 ×51 10 ×24 16 ×45 60 ×54 24 ×11 师：这 8 道算式，哪几道，你一看就知道结果，说说你是怎样口算的？ 70×80 10×24 50 ×60 小结：乘数是整十数的乘法口算， 和末尾是 0 的乘法一样，把 0 前面的数相乘， 看乘数一共几个 0，在乘得的数后面添上几个 0，比如 50X60，用 5X6得 30，乘数 有两个 0，就在 30 后面添上两个 0，结果是 3000；两位数乘 10，先用两位数乘 1， 再添上 1 个 0，所以口算时只要直接在乘数两位数后面添上 0，得几百几十。 第二个环节：感受估算 师：剩下的几道算式 78 ×49 16 ×45 60 ×54 39 ×51 ，不笔算，你能知 道它们的计算结果大概在数轴的什么位置？ 当说到 39 ×51 时，有学生说 39 接近 40 ，51 接近 50， 40 ×50=2000，一个因 数估大了，另一个因数估小，很难知道它的位置在 2000 的左边还是右边。 第三个环节：笔算验证 笔算验证： 39×51 的积到底在 2000 的左边还是右边呢？我们可以用笔算来验 证。（学生笔算，指名到前面来板演。） 教师结合学生的板演，小结两位数乘两位数的笔算方法： 笔算两位数乘两位数 分三步算，先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个 乘数，最后把两次的积相加。要注意用哪一位去乘，积的末位就和那一位对齐；乘 积满几十就向前一位进几。 ( 板书 : 先用个位乘 再用