人教部编版道德与法治四年级下册第三单元第9课《生活离不开他们》教学素材.docxVIP

第9课《生活离不开他们》教学素材 一、文字、图片资源 　　资源一 　　主题：初识劳动者 　　内容及形式： 　　呈现学生身边常见熟悉的职业图片，可以是漫画或者课前调查中学生上交的父母工作时候的照片。 　　目的： 　　唤起学生已有生活经验，知道生活中不同职业的劳动者，初步了解劳动者的含义。 　　教学使用建议： 　　在教学导入时使用，通过猜谜或看图说职业的方式，激发学生学习兴趣，唤起已有生活经验，了解身边常见的劳动者。 　　例如： 　　1.图片材料 　　资源二 　　主题：幕后的劳动者 　　内容及形式： 　　除了身边常见的劳动者，还有很多劳动者是我们在日常生活中不一定能直接接触到的。可以采用图片、视频等资源让学生了解他们的劳动，明白他们虽不在我们身边，但同样为我们美好的生活做出了贡献，我们同样离不开他们。 　　目的： 　　引导学生通过观察、思考，关注平时不常直接接触到的劳动者。 　　教学使用建议： 　　活动伊始呈现图片，可引导学生观察思考以设置问题——这些生活场景的背后有哪些劳动者的付出呢？以此启发学生关注生活中接触不到的劳动者，感受他们同样也在默默为我们美好的生活提供不同的服务。 　　例如： 　　1.图片材料 　　2.文字资料 　　（1）在城市建设中，有一群劳动者勤勤恳恳地坚守在自己的岗位上，一直在默默付出。走近这些“看不见”的劳动者，讲述他们的暖心故事，为这些平凡工匠们点赞，向他们致敬。 　　（2）“口罩搬运工”、夜间工作的“动车医生”、黄河水文测报员……这些“看不见”的劳动者。他们“看不见”的坚守，保障我们“看得见”的生活。 　　资源三 　　主题：了解新兴职业的劳动者 　　内容及形式： 　　随着我们生活水平的不断提高，为了让我们的生活更美好，在我们的社会生活中还涌现出了不少新职业。以图片、视频、新闻资讯等资源为载体引导学生了解身边诞生的新型职业。 　　目的： 　　通过观看视频，了解新兴职业的产生是为了社会不断发展创新的结果，这些新兴职业同样带给我们生活带来的便利和美好，进一步加深对“生活离不开他们”的理解。 　　教学使用建议： 　　在初步的谈话交流之后出示文字资料或播放视频，帮助学生了解这些新兴职业，扩宽学生的眼界。 　　例如： 　　1.图片资料 　　2.文字资料 　　（1）这些新兴职业，你听说过吗？剥虾师、试睡员、遛狗员、点评达人、侍酒师、试吃员……数字经济时代，生活服务业不仅在新兴消费需求下催生出一批“新奇特”职业，也在互联网改造下，诞生出一批传统服务业中的“数字化”新工种。 　　（2）2020年，知名职业网站LinkedIn发布了一份《2020年新兴职业报告》，这份报告通过对过去五年中各类职位的就业增长以及薪资待遇进行分析，最终评选出了?15种全球发展最快的新兴职业。 　　（3）这个瞬息万变的时代下，近些年来出现的新兴职业还是挺多的。有些冷门职业不少人连听都没听过，虽然有些“奇葩”，赚钱可不含糊。不仅月薪过万，而且与普通工薪族相比，工作似乎还没有那么累，且冷门而“暴利”。 　　资源四 　　主题：感受劳动者的不平凡 　　内容及形式： 　　呈现习近平接见普通劳动者或劳模的图片，然后出示江苏2020年劳模表彰的名单，让学生说说自己的发现，感受普通劳动者的敬业精神。 　　目的： 　　通过数据辨析、新闻悟理等活动让学生感受普通劳动者们在平凡岗位上做出了不平凡的业绩，他们的劳动精神值得我们学习。 　　教学使用建议： 　　将图片和文字资料在活动中相机使用，教师可以提前对数据进行图表化处理，方便学生直观地分析数据，得出结论。 　　例如： 　　1.图片资料 　　2.文字资料? 　　（1）2020年全国劳动模范和先进工作者名单 　　（2）《人民论坛：劳动者最美?奋斗者最幸福》——2019年元旦前夕，习近平主席在新年贺词中为快递小哥深情点赞，春节前夕考察调研北京市时，他特意来到快递服务点，看望仍在工作中的快递小哥。劳动者最美，奋斗者最幸福。快递小哥是普通劳动者的剪影，新中国成立70年来，千千万万普通劳动者用劳动助力整个国家创造出改天换地、彪炳史册的发展奇迹。 　　（3）在建国70周年阅兵仪式上，有这样一支方阵格外令人关注，他们是快递小哥、农民、教师、工人……是工作在不同行业前线的普通劳动者。他们用辛勤的努力为祖国献上最美的赞礼，创造和守护着新时代的奋进与拼搏精神。 　　二、活动资源 　　活动一? 　　主题：游戏激趣，初识劳动者? 　　活动形式及要求： 　　第一步：玩游戏，猜职业，引入话题。 　　第二步：学生的父母是做什么工作的？平时都在忙什么吗？说说父母为什么要去工作？ 　　目的： 　　通过游戏和话题讨论，调动学生的积极性，引导学生了解劳动者的含义，并从父母对家庭所做的贡献中，初步感受劳动者辛勤的付出。 　　教学使用建议： 　　在导入环节使用