三年级下册语文教案习作5_苏教版.pdfVIP

习 作 5 “习作 5 ”共分三部分。第一部分交代了收集资料的目的 , 通过创设与学生生活紧密结合 的情境 , 渗透了根据学生生活和学习中的需要 , 有目的地收集信息资料的教育。 第二部分是关 于端午节的资料。第三部分是习作要求 , 要求学生在充分阅读教材提供的关于端午节的资料 后, 对这些资料进行整理 , 选取需要的资料写一篇介绍端午节的短文 , 提高学生处理信息的能 力、思维和书面表达的能力。 这样的习作 , 如果引导不当 , 学生很容易就会将各种文字资料简 单拼凑 , 导致结构不合理 , 内容衔接不当。 1. 读懂课本中收集的关于“端午节”的资料 , 不能读懂的地方向老师、家长请教。向家长 了解当地端午节的习俗 , 有条件的可以和家长一起学包粽子 , 丰富习作素材。 2. 学习围绕一个表达目的选择材料 , 并对材料进行加工 , 成为自己的语言 , 有条理地、清楚 地表达自己的意思。 3. 能按一定顺序向大家介绍端午节的知识 , 有条理、有中心地根据所筛选的材料进行习作 练习。 4. 能在整合材料进行习作练习时 , 有自己的创意 , 培养学生的创新意识。 【重点】 1. 读懂课本中收集的关于“端午节”的资料 , 不能读懂的地方向老师、家长请教。向家长 了解当地端午节的习俗 , 有条件的可以和家长一起学包粽子 , 丰富习作素材。 2. 学习围绕一个表达目的选择材料 , 并对材料进行加工 , 成为自己的语言 , 有条理地、清楚 地表达自己的意思。 【难点】 1. 能按一定顺序向大家介绍端午节的知识 , 有条理、有中心地根据所筛选的材料进行习作 练习。 2. 能在整合材料进行习作练习时 , 有自己的创意 , 培养学生的创新意识。 1. 指导学生认识名片 , 知道名片的作用就是向别人介绍自己 , 从而激发学生的写作兴趣。 2. 引导学生认真阅读例文片段 , 画出描写自己特征的重点句 , 细细体会。 【教师准备】 1. 多媒体课件。 2. 准备相关实物资料或图片资料。 【学生准备】 学生搜集我国传统节日端午节的相关资料。 2 课时 第 课时 1. 读懂课本中收集的关于“端午节”的资料 , 不能读懂的地方向老师、家长请教。向家长 了解当地端午节的习俗 , 有条件的可以和家长一起学包粽子 , 丰富习作素材。 2. 学习围绕一个表达目的选择材料 , 并对材料进行加工 , 成为自己的语言 , 有条理地、清楚 地表达自己的意思。 学习围绕一个表达目的选择材料 , 并对材料进行加工 , 成为自己的语言 , 有条理地、清楚地 表达自己的意思。 方法一 交流质疑 , 激发愿望。 1. 出示儿歌“五月五 , 是端阳。插艾叶 , 戴香囊。吃粽子 , 撒白糖。龙船下水喜洋洋。 ” 第 1 页 (1) 读一读。齐读。这首儿歌表现了哪一个节日的节庆活动 ?板书 : 端午节 (2) 再读儿歌 , 看看端午节 , 人们会以怎样的方式庆祝 ?( 相机指导理解“插艾叶、戴香囊、 吃粽子、撒白糖、赛龙船” ) (3) 再过一段时间 , 就要过端午节了。上面的这些活动