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乡村学校少年宫建设情况调研报告 少年宫是指某些国家少年儿童在校外进行集 体活动的场所。本意上说少年宫是看节目、做游戏、做手工、学科学 的地方。通俗之意就是一个孩子们玩的地方，就是孩子们的家。下面 小编为您整理了乡村学校少年宫建设情况调研报告，请参阅。 近年来， **** 区始终把未成年人思想道德建设作为德政工程、民 心工程和希望工程来抓， 把乡村学校少年宫建设作为加强和改进未成 年人思想道德建设的重要载体，坚持标准、突出特色，建、管、用紧 密结合，相继在 ** 中心学校、 ** 区第二中学、协合乡中心学校、 ** 中心学校、 ** 森林公园学校、 ** 小学建立了 6 所乡村学校少年宫，使 少年宫成为了未成年人的思想道德建设阵地、 文体活动平台和社会实 践基地，实现了以乐促智、 以技促能、以读养德，社会效益初步凸显， 受到广大教师、家长和学生的欢迎。 一、主要做法 1. 强化组织领导，办规范有序的少年宫。为加强少年宫建设、运 行和管理， 一是健全领导机制。 将乡村学校少年宫建设纳入重要的议 事日程，成立了乡村学校少年宫工作领导小组， 负责对全区乡村学校 少年宫建设情况进行统筹规划、 协调指导和检查督办 ; 制定下发了 《** 区乡村学校少年宫建设实施方案》 ，将乡村学校少年宫建设纳入相关 责任单位工作目标考核和文明单位考核评比的重要内容， 形成了党委 政府领导、文明办牵头、教育部门具体实施、有关部门齐抓共管、全 社会积极参与的工作格局。二是健全投入机制。按照政府投资、社会 捐助、统一规划、 分步实施的思路，多种渠道筹措乡村学校少年宫建 设和运行资金。目前，全区共整合投入建设资金 100 余万元，已建成 的 6 所乡村学校少年宫全部实现了有牌子、有设施、有活动。三是健 全师资保障机制。 全面加强辅导教师培训， 提高学校教师一专多能的 基本素质，推行特长教师的多校互聘，实行跨校教师走教，努力实现 师资配置共享。积极整合利用各种社会公益性资源，吸纳五老人员、 非遗传承人、民间艺人等担任辅导员，进一步充实了师资力量，丰富 了授课内容。四是健全运行机制。以教育部门为主体，建立了一整套 少年宫运行制度， 制定了活动实施方案和辅导员岗位职责， 规范了活 动的程序、内容和标准，出台了辅导员管理、教学管理、痕迹管理等 一系列规章制度，确保了工作有序开展。同时，要求各少年宫就近、 就需、就时安排未成年人参加活动，确保了良好的活动效果。 2. 传承非物质文化遗产，办有特色的少年宫。结合全区少数民族 人口众多， 民族风情浓郁， 以围鼓唢呐土家摆手舞白族仗鼓舞桑植民 歌为代表的非物质文化遗产丰富多彩的实际， 坚持从娃娃抓起， 把各 类别非遗传承人、 民间艺人作为少年宫校外辅导员， 开设传统项目课 程，培养孩子们对优秀民族民间文化的认知、兴趣和爱好。在 ** 中心 学校乡村少年宫，以穿民服、唱民歌、跳民舞、学民乐、习民俗为主 线，积极推进传统文化进校园活动。聘请李发成、向左海等当地民间 老艺人进校园为学生传授围鼓、 唢呐技艺，做到非遗传承从娃娃抓起， 受到校园 00 后们的追捧。学校少年围鼓队多次代表学校和镇政府参 加各级各类汇报演出，取得不错成绩。学校还组织教师利用假期，查 阅大量乡志资料， 走访 ** 及附近当地多位德高望众之民间艺人， 选取 了其中 60 余首围鼓词牌，精心修订编印《围鼓校本教材》 ，让非遗文 化在校园中着实火起来。近年来，