小学语文教学示范课教案.pdf

小学语文教学示范课教案 1 【教学目标】： 1.认识 13 个生字，其中会写 今、礼、主、意、纸、晚、摸“ ”7个字，认识偏旁 礻“ ” 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.初步学习 把字句“ ”，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。 【教学重点】：会写 7 个生字，朗读、背诵课文。 【教学难点】：体会 我“”画的画和妈妈说的话的含义。 【教学用具】：电脑课件，生字卡片，制作多个 智慧星“ ”奖品。 【教学过程】： 第 一 课 时 一、创设情境，导入新课 1.小朋友们，这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。 (课件播放歌 曲《生日快乐》，师生共同拍手、唱歌 ) 2.你们知道这首歌曲的歌名吗 ?在什么时候我们能听到这首歌 ? 3.今天是谁过生日呢 ? 4.教师揭示课题，板书课题。指导读 生日“ ”齐读课题。 二、初读课文，整体感悟 1.妈妈过生日这天发生了什么事呢 ?请小朋友们借助拼音，自由地、轻声地朗读课 文。 2.学生自由读课文。 3.读完课文，你知道了什么 ? 4.小朋友们真会学习 !下面请大家对照生字表画记课文中的生字。 三、认读生字，巩固音形 1.课件出示本课生字 (先出现 “小问号 ”画外音，邀请孩子们读生字，然后出现本课所 有要认的生字 ) 。 2.学生自由读生字后，教师指导。 (1) 你觉得这些生字宝宝当中，哪个最难读，最容易读象牙 ?哪位小老师给大家提个 醒 (指名说 ) 。 (学生发言时教师相机出示生字，指导读。重点引导读准 “晚”“婶 ”“院 ”的读音 ) (2) 齐读生字。 ( 出示所有要认的生字，去掉拼音 ) 问：你还会读吗 ?先自己试试，然 后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。比比 哪个小组合作得 ! (小朋友先组内练读，教师再我形式抽读生字卡片 ) 3.出示要求会写的 7 个生字。师：仔细看看这些生字宝宝，你发现了什么 ? ( 鼓励孩子们认真观察，发现生字字形的特点，根据学生的发现相机指导分析字形， 体现课堂的灵活性，学生的主体性 ) 重点指导： (1) 今、礼、纸、晚 这几个字都不要多一点。 (2) 形近字比较：今 —— 令 主—— 玉 晚—— 免 (3) 扩词训练：主 ( )( )( ) 纸 ( )( )( ) 4.指导书写。 (1) 这一课要会写 7 个字，请认真看看课后的描红练习，自己学写 今“”字和 “主 ”字， 想想把这两个字写好有什么小窍门儿。 (如：看清字形，看清楚每个笔画的位置， 特别留意哪笔写在横中线、竖中线上 ;注意写字的姿势等 ) (2) 教师范写。 礼：左边 示字旁“ ”的字法，右边 “竖弯钩 ”所占的位置。 意：上中下结构， 立“”“日”都果写得扁扁的。 纸：注意 “氏 “的写法，跟着书空，撇、竖提、横、斜钩。 晚：左窄右宽，右边不要写成 兔“”字。 摸：指导 莫“”。 (3) 都会写了吗 ?请在书上把这些这写一写，注意写字的姿势。 5.在展示台反馈交流学生写的字，评一评。 第 二 课 时 一、复习生字，自读课文 1.采用多种形式认读生字、新词。 (指名读、开火车读、小老师带读、男女生比赛 读 ……) 今天 礼物 主意 白纸 晚上 摸头 邻居 大婶 院子 浇水 祝福 2.再读课文。 小朋友，生字宝宝回到课文中去了，采用你喜欢的方式读读课文 (例如同桌合作读， 一人一节轮着读，加工能力动作表