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急救护理技术微课课程设计 颈椎损伤的固定与搬运 所属学科 护理学 专业 护理（急救） 护理、助产、涉外护理专 课程名称 《急救护理技术》 教学适用对象 业学生 项目名称 颈椎损伤的固定与搬运 时间 9分钟54秒教学方法 案例教学、操作演练、讲解、讨论 知识来源 常用救护技术 任务外伤止血、包扎、固定、搬运术 许方蕾主编《新编急救护理学》、陈晓航主编《急救护理学》、周秀 参考资料 课程设计教师 华主编《急危重症护理学》、张波主编《危急重症护理学》、中国急救网、39健康急救、急诊医学网 邓菲菲 主讲教师 邓菲菲 学生学习基础 止血、包扎、固定操作已学习成人护理颈椎损伤相关知识已学习  教学场地 多媒体教室、模拟急救现场 教学背景 学习目标 颈椎损伤是骨科常见的严重性损伤。在生活中，诸如交通事故、高处坠落、意外事件中经常发生。若院前急救与搬运不当会损伤脊髓，造成瘫痪甚至死亡。因此，及时有效的院前急救处理尤为重要。颈椎损伤固定与搬运成为急诊医务人员必须熟练掌握的基本急救技能之一。在《急救护理技术》教学中，颈椎损伤患者的固定与搬运也是护生必须掌握的急救技术之一，掌握该技术的操作流程与要领，能为学生将来从事临床急救护理、灾害护理工作奠定基础。 一、知识目标： .熟知颈椎损伤患者固定与搬运的操作流程。 .能阐述颈椎损伤患者固定与搬运操作的注意事项。二、技能目标 .能准确判断创伤现场，对伤员进行快速准确的伤情评估。 .能合理分工、及时有效地挽救病人生命。 .能采取有效的措施进行紧急救护。 .能培养学生的急救思维能力、应急能力和动手能力。 教学准备 （教师） 三、态度目标： .培养学生时间就是生命的急救意识。 .培养学生良好的心理素质和团队合作精神。 .培养学生珍惜生命爱护生命的意识。 .培养学生的人文关怀精神。一、设计教学案例 二、教学活动设计 三、物品准备：脊椎板、头部固定器、颈托、急救箱等四、教学资源准备：多媒体设备、PPT 效果 教学步骤 教学活动设计 时间 注备评价 一、导入教学内容 二、案例展示引出问题 三、事故现场急救过程展示 （导入语）主讲教师：同学们，在生活中经常发生一些如车祸、高处坠落等意外事件，你是否在这些事故中关注颈椎损伤的伤员？你又是否知道怎样在现场对颈椎损伤伤员进行正确地固定和搬运呢？通过今天的课堂，我们就一起来学习颈椎损伤患者的急救固定与搬运。 以一个颈椎损伤患者的案例引出有关颈椎损伤伤员如何正确固定搬运的问题。 案例：李某，女，32岁，建筑工人，工作时不小心从高处坠落。患者神志清楚，诉颈部疼痛，下肢感觉障碍。医务人员来到现场，怀疑患者颈椎损伤。 提问：面对这种情况，如果你是医务人员，该怎样对患者进行正确的固定和搬运呢？ 1.让同学的视线转移到户外，观看医务人员对颈椎损伤患者固定与搬运的操作完整过程； 0-39秒(39秒) 40秒-1 分 (20秒) 1分零 1秒-4 分51秒 （3分 40秒） 提出问题 引入教学内容 学生思考讨论激发学生兴趣 学生能熟悉操作程序 PPT上展示有关颈椎损伤的图片或照片 案例在PPT上进行展示，引出脊柱损伤病人该如何搬运的问题？ 户外录制完整的颈椎损伤患者固定与搬运的过程录像，主讲教师配合同步解说 2.PPT总结操作流程 熟悉总 学生清楚对操 20秒 结整体 作的整理流程 流程 和步骤 四、对比展示 给学生展示一些情景（错误搬运方 6分-7 学生评 录制相应错误 错误与正 法的情景）然后及时纠正，再针对 分 22 判正确 和正确搬运方 确做法，注 每个情景展示正确的做法（错误和 秒（1 激发学 法的短视频， 意事项 正确做法的对比展示），加深学生 对操作要领的把握，同时激发学生 分 22 秒） 生评判 性思维 对比展示颈椎 损伤患者搬运 的评判性思维。（拍摄录制视频、 的错误和正确 后期视频的技术处理等） 方法，配合同 步解说 五.强调整个 将整个操作过程中的注意事项进 7分23 操作的注 行总结，用短视频加标示的形式展 秒-9分 意事项 现出来，也是对该操作要领的总结 （1分 与强调。 37秒） 六、提出思考 1.进一步提出让学生思考的问题， 9分-9 学生能 结束背景 问题 培养学生急救处理应急能力和主 分41 在已学 （13秒） 动思考能力：如果你遇到颈椎损伤 秒（41 知识与 总时间9分54秒 的患者是在受灾现场，没有我们从 秒） 技能上 医院出发携带的头部固定器、颈 托、脊椎板等设施，那么你怎样就 积极思 考巩固 地取材来对此类患者进行固定搬 学习 运呢？ 教学设计总结 .以案例和问题引出教学内容，激发学生学习兴趣。 .完整操作过程的展示与分解动作展示相结合运用，同时结合对比展示颈椎损伤患者搬运的错误与正确方法，不仅让学生熟悉操作程序，加深对此项操