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葡萄沟教学设计 葡萄沟教学设计 葡萄沟教学设计 《葡萄沟》教课方案 教材剖析： 《葡萄沟》是一篇充满浓烈风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个 好地方”为主线贯串全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、滋味 甜、产量高，葡萄干特别出名的特色。《语文课程标准》指出：指引小孩神往美 好的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐 于与人沟通。《葡萄沟》这篇课文，图文并茂，是对学生进行热爱祖国文化、培 养审美情味的极好教材。 学情剖析： 这阶段的学生主动识字的能力差，要要点培育主动识字和在生活实践中识字，低年级学生的识字教课以培育学生自主识字的能力和合作学习的能力，使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜爱的方式识字，让学生喜爱识字，表现“先学后讲，精讲精练，当堂反应”的教课思路。在识字教课中增强对拼音的渗透及利用，帮助学生学习生字及朗诵课文，特别侧重阅读的指导，在阅读教课中按照学生的个性行为，让学生在主动踊跃的思想和感情中获得审美感觉。为学生创建社交的情境，情境设计切近学生的生活，简单触动学生的感情体验，指引学生进入情境，进行体验，睁开想象，自由表达。 教课目的： 1、创建学习情境，感知课文内容，完好表达自己的阅读感觉。 2、激发学习兴趣，合作、自主阅读，联合“游览路线”感觉葡萄沟“好”在哪里。 3、领会葡萄沟的风土人情，学会抓特色的