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浅谈话题作文 内容摘要：话题作文存在着不会拟定标题、不会把握文体等硬伤，所 以必须考虑到选材、立意、结构等方面。其中深入生活是基础，把握、 紧扣话题是找准正确的方向，立意求新是出奇制胜的法宝，语言规范 是成功的保障，恰当的点题是完美的收尾，努力做好这些工作，一定 会写出一篇出色的文章。 关键词：话题、生活、立意、语言、扎实 中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语 文综合素质的一种命题形式。近几年来,全国各地中考作文命题中话 题作文的数量急剧攀升,占据了作文命题的主体地位，成了中考作文的 主流题型。特别是绝大多数地区的中考作文命题都为话题作文，引起 了广大师生的高度重视。 话题作文之所以受到全国各地命题者的 青睐，是因为这种题型能张扬学生个性，写出真情实感，充分展现考生的 真才实学。它能在立意、选材、文体、表达等方面给考生自由选择、 自由发挥、自由创造留有很大空间。 话题作文虽然给考生留有很 大创作空间，但考试时很多考生都得分不高。这是为什么呢?其原因有 选材、立意、结构等方面的问题，也有偏离话题、不会拟定标题、不 会把握文体、卷面不整洁、字数不符合要求等方面的硬伤。那么，初 中学生如何在中考中使话题作文得高分呢?以下几点写作技巧是不容 忽视的： 一、必须深入生活 写作能力是语文素养的综合体现，但在初中生的实际写作过程中, 往往出现很多问题。本文试对初中生在写作过程中常常会出现的问题 进行分析，并提出一些解决的办法。 1 ?不知道作文该写什么？ 很多学生害怕写作文，面对文题，往往迟迟不能下笔，总是觉得没有 什么话可说。发生这种现象的原因大多是初中生平时不注意对生活的 观察和思考，因此难以发现问题和形成自己的见解。全日制义务教育 语文课程标准（实验稿）》中明确要求学生要“多角度地观察生活，发现 生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达，注重写作过程 中搜集素材，构思立意 ”这就要求初中生在平时的生活中注意观 察,多注意积累。教师则应教会学生如何观察生活，如何分析事物，怎样 提炼观点，如何搜集和运用材料。 作文的“假、大、空”。 在学生作文中充满了 “假、大、空”的现象。产生这一现象的原 因有两个：首先是学生认为文章的思想内容能体现一个人的道德情 操、思想品质,这样就导致了学生把自己伪装得很高尚，不敢说真话； 其次，优秀的范文导致学生说假话。学生为写出好作文,东拼西凑一些 华丽的辞藻、语句，发一些故作深沉而的感悟，排列几句名人名言或诗 词典故，努力使自己的作文有范文的样子。为扭转这种现象，教师要在 观念和实践方面让学生明确写作要感情真挚，力求表达自己对自然、 社会、人生的独特感受和真切体验，树立说真话、抒真情、讲真事的 良好文风。 以上所述的也就是要深入生活，深入生活是写好任何文 章的最基本的要求。 生活，是写作取之不尽用之不竭的源泉，没有生活,哪来的写作材 料。只有深入到生活中去观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素 材，才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料,写好作文才有可能。 命题作文是如此,话题作文也是如此。因此,考生首先要关注现实生活, 关注社会热点，贴近现实，贴近生活，使自己的作文内容鲜活。当然，这里 也需要多读多思，不断积累，博览课外读物,咀嚼时文英华，注意消化吸 收，为我所用，话题作文才能真正有新颖别致的可能。 二、把握话题中心 话题作文和命题作文相比，话题作文审题障碍少,难度低，考生不易 离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一 关，写出离题之作。 首先要认真审题，读懂材料，看清要求,这是写好话题作文的前提。 话题作文取材的范围宽广，不等于不要明确的中心。话题范围再 大也是有一定限度的，比如以“个性”为话题，如果学生写成“爱好” 或“习惯”，这就超出了话题的范围。再比如，“请你以自己面对’批 评或表扬为话题，写一篇作文。”如果学生不认真审题,去写别 人受到批评或表扬,这同样偏离了话题的中心。准确把握话题中心，是 写好任何文章的前提。话题作文所确立的中心,必须是话题范围之内 的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含,那么这篇文章就跑题 了 0其实，话题作文的开放性虽然很明显,但也仍有一定的写作上的限 制因素。比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有 关”，它既扩大了取材范围，同时又作了一定程度的限制。所谓“有 关”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有关系的，可以涉 及到的等等。 其次,吃透深层义。 深层义是蕴涵在题目里面的，需要考生具有一定的认识水平和分 析能力才能感知。如:有个很新的作文题“我美丽，因为我在思想”, “美丽”在题中的特定含义不只是“好看”，它是“思想”这个“因” 所推出的“果”，也即我在“思想”中所获得的启迪和成果。文章既 要写