春季书法教案工作计划.docx

精选文档 精选文档 袀 葿蒈 羆肈 袂袀 羀莅 袀螆 蚈蚈 羅螀 聿薆 羇肅 肆薁 蚄蚀 腿薃 莈薇 螈膀 蒃薀 蒃螄 衿袅 芆蝿 蒆蒀 薃羅 芀莇 羈莈 芅莀 蚃羂 蚁蚅 蒅羇 肄芁 螃膃 螇芇 膇螀 螂芁 袃蒄 膈薅 薅荿 袅膁 羃蚆 蕿肇 莇罿 薄肁 肃蚃 羀莆 螅薈 莃羁 肂袄 肇袈 蒇膇 膂袁 膂肅 蒈膆 羅肀 膅螁 节肂 衿螈 蚇虿 羄蚁 莂芃 芀羆 膄芈 蚂蚂 蒂薄 蚀薈 袆袇 螅薂PAGE PAGE4 精选文档 PAGE 春天书法教课工作总结 中国书法最鲜亮地表现了中国文化的精神 ".书法教育 能够培育学生赏识美、追求美、创建美的品行；经过书法教 育让学生认识掌握传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。 同时，书法教育是对学生进行专长教育的重要门路，它有益 于学生个性发展和提升艺术涵养。我校书法教育的目标是： 全面普及书法教育，从一年级抓起，从"双姿"抓起，达到人人都能"规行矩步书法，正大光明做人",人人都在书法教育中得益".环绕这一思路展开工作，全员参加，真抓实干，形成了学校书法教育健康发展的优秀场面，并获得了可喜成 绩。下边，作以下总结： 一、增强"双姿"训练优化讲堂教课 讲堂教课是展开书法教育的主阵地。优化讲堂教课，提升书法教课质量特别重要。在平时教课工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，踊跃运用多种教课手段，优化讲堂构造，改良教课方法。书法教育是一条线，一直贯串在各科教课中，它仍是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习态度、学习习惯、意志质量等，我们把抓双姿作为书法教课的 切入点，提出了"抓双姿，养习惯，写好字，促发展"的口号，把"双姿"培育作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情 操，磨炼了坚毅的意志，培育了优秀的学习习惯，促使了 " 持之以恒、精力专注、耐心仔细、不怕困难 "等优秀质量的 第1 页 形成，促使了优秀校风和学风的形成。 二、培育学生优秀的学习习惯 在教课中我们经常碰到一些小问题，比方学生不爱惜笔，打 翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌 子一、二年级学生年纪较小，可能会屡次出现这些小问 题。这表示在写字的时候，学生没有完整没有把心放进去， 假如专心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐朝书法 家柳公权有句名言 "心正则笔正",问题的出现跟学生能否具 有优秀的学习习惯有很大关系。我们应当在书法教课中指导 学生养成优秀的书法习惯。我在教课生练习写字时，组织学 生学习校训"规行矩步写字，正大光明做人 ",指引学生努力 更正不良习惯。学生养成了优秀书写习惯后，他们的字都会 有进步。 在书法艺术教育课题研究过程中，我们要修业生在书写前，心平气和；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的将谨慎仔细、千锤百炼的意识内化；将安静致远、淡泊明志的心理素质内化；将广博精湛、一应俱全的书法文化内化。在练内功的同时，培育了学生为人做事不烦躁、不懈耽不灰心的优秀质量；培育了向着既定目标执著追求的意志信念。经过检查，我们发现书法仔细。正直的学生，不论是在校、在家里、在社会上，多数办事仔细，有较强的毅力和健康的心理素质。 第2 页 三、直观教课 感情体验 在小学低年级书法教课实践中，我不论从经验的角度仍是从 教改的角度，都深刻地认识到：充足提升小学书法课的讲堂 教课效率，一定全力求取使用直观教课，特别是书法要领的 叙述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展现等。 依据小学生的心理特色，决定了我们的教课方法一定是生 动、形象、直观。由于，激烈的书法艺术感情体验只有在一 定的境界中才能产生；丰富的认识只有根源于实践才能牢 固，而生动、形象、直观的境界就比较靠近于实践。简而言 之，直观教课手段的运用，有益于培育学生学习书法的热忱 和兴趣，提升教课效率。 四、培育学生优秀意志质量 学习书法，要把字写好是一个长久工程，不是短时间能够达成的。在学习过程中，能不可以坚持好学苦练，是决定可否成功的重点。事实上，在练字时从学生的表现即可看出他能否有恒心，有毅力，要练好字，一定要修业生拥有做事持之以恒的意志质量。这样的意志质量从哪里来呢？自然也是能够在书法教课中慢慢培育的。书法史上有很多交口称赞的学书故事，比方"墨池"、"笔冢",这些故事能够触动学生，特别当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师能够在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有兴趣性，一方面是提升学生踊跃性，一方面也是提示学生注意。在耳濡目染中 第3 页 敦促他养成这样的意志质量。二年级原有几位同学基础较 差，只管花了时间，却总不见进步，他们自己也有些灰心了， 见此情形，我没有对他们进行空洞的说教，而是经过叙述书 法家学书的故事和阅读《中国书法博物馆》 ，让他们自己寻 找答案，果真，他们进步很大。在书法教课中，教师假