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第一章 学前儿童语言教育的概述;第一节 学前儿童语言教育的内涵;（一）后天环境论;2、强化说 强化说以刺激——反应和模仿说为基础，并特别强调“强化”在儿童语言学习中的作用，认为儿童是通过不断强化学习语言的。代表人物：斯金纳;;（二）先天决定论;;（三）先天与后天相互作用论; ;;三、学前儿童语言的本质;第二节 学前儿童语言教育的作用;第三节 学前儿童的语言学习;第一节 学前儿童语言学习的特点;第二节 学前儿童语言学习的影响因素;二、心理因素 知识经验的积累 认知能力的发展 心理素质的差异 三、社会因素 社会生活环境的影响 语言观、儿童观、教育观的影响 ;第三节 学前儿童语言学习的途径;二、在语言建构和运用中学习 （一）在认知活动中学习语言 （二）在交往活动中完善语言 （三）在游戏活动中运用语言