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部编版语文三年级上册第二单元教材解读;第二步:根据教材和学情分析,确定重点和难点;第一步:分解内容标准,分析教材,明确学习结果
(确定做什么);分解内容标准;分解内容标准;分解内容标准; 金秋时节;单元教材分析;(2)单元内容联系:与双线、课与课、与习作、与园地
;;(3)学期(年级)内容的联系:;(3)学期(年级)内容的联系:;(3)学期(年级)内容的联系:;分析本单元运用多种方法理解难懂的词语的学习基础:
1.二年级上册第四单元 “联系上下文和生活经验,了解词句的意思” 是对一年级下册“联系上下文、了解词语的意思”这一训练点的巩固和提升。
2.二年级下册的第二单元和第六单元的学习突出语境中了解词的意思。在之前学习的基础上对“运用多种方法理解词语”进行了新的拓展运用。;二单元其他语文要素;二单元每课的文本价值、教学价值比较分析;二单元每课的文本价值、教学价值比较分析;二单元每课的文本价值、教学价值比较分析;明确学习结果——做什么(三上二单元学习目标);确定教材和课标的对应关系,分解内容标准。;第二步:根据教材进行学情分析,确定重点和难点;第三步:根据教材和学情分析,确定行为程度;第四步:根据教材和学情分析,确定行为条件;第五步:综合呈现学习目标;三年级上册习作内容及目标要求;给习作样例
提出一系列问题
结合阅读
唤醒记忆;增加练写的密度,让写作成为一种习惯;提倡(?);谢谢大家
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