材料作文的审题立意及写作指导和范文欣赏.docx

新材料作文的审题立意指导 一、何谓?新材料作文?？ 新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要 求?全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思? ?不要脱离材料内容及其含义?的作文, 它不同于 以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种 新的作文形式。 新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示 自己的才华。但同时也增加了作文的审题难度。 二、新材料作文如何审题立意 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命 练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞， 可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：?这是一只忘记自己叫什么的鸟。?孩子摸着乌鸦的 羽毛说：?它也很可爱啊！? 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不 要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 阅读这则材料，思考： 这则材料描写了哪几个主要对象？ 它们都有哪些行为？ 这则材料中主要描写三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩 。 乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了； 牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟； 孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。 （3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？ 原因是她的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。 （4）?身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了?这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现象，我们分析乌鸦 被抓住深层原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？ 因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却盲目（机械） 地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。 （5）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人 对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？ 牧羊人，否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。 孩子，肯定。肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。 你怎样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦的模仿是对还是错？请具体说明理由。 通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？参考观 点： ①知人难，知己更难； ②要考虑自身条件（要量力而行）； ③摆正自己的位置； ④要有自知之明； ⑤盲目模仿与科学定位； ⑥要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想 （8）总结： 回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用那些方法来确定这些立意的： 首先，我们抓住（寻找）材料中描写的主要对象，确定了立意的角度有三个：乌鸦、牧羊人、孩子（一般 说来，材料中有几件事或几个人物，就可以从几个角度去立意）；其次我们抓住了能够表明描写对象思想倾向 的语句，运用由结果追溯原因的分析方法，来分析材料，从中?悟?出道理，确定立意。这正是新材料作文审 题立意的步骤和方法。 四、学以致用，审题立意训练： （1）阅读下面文字，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。 1 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人 一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去 了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎 全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧 异，问起原因，老人道：?你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它， 逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？? 阅读这则材料，思考： 这则材料有哪几个描写的对象？ 这些描写对象有哪些行为？ 这些行为导致了怎样的结果？ 从不同的行为和结果中，你确定了什么立意？请将你的立意写在卷子上。 讨论。 对象 立意 老人 在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。 年轻人 一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。 胡杨树 一定要夯实基础. 生于忧患，死于安乐。 新材料作文的五步强效审题法 一、方法指津 第一步