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(完整版)二年级写字教案上下结构 (完整版)二年级写字教案上下结构 PAGE / NUMPAGES (完整版)二年级写字教案上下结构 二年级《写字课》教课设计 上下构造 教课目的： 1、初步理解合体字观点 , 认识上下构造字的一般规律 , 初步掌握 上窄下宽、上宽下窄两种种类字的搭配特色，并练习书写。 2、培育学生养成仔细察看字形、剖析字形特色的优秀习惯，渗 透异中见同和同中见异的找规律的方法。 教课要点： 学写上下构造的字，掌握上窄下宽和上宽下窄字的构造特色。 教课难点： 剖析并认识上下构造字中“肯、真、冒、贫、点、类”几个字 的特色及书写方法。 教课过程： 一、讲话导入 讲话：奇特的汉字家族有好多小集体，他们分别是独体字、左右 构造的字、上下构造的字和半包围构造的字和全包围构造的字。 在书 写时，各有所要注意的地方，今日这节课，我们要学习上下构造的字 的书写。 二、认识上下构造的字的两种写法 一上一下的上下构造汉字，听上去简单，却又是有所变化的，你们看这两块小积木要构成上下构造， 能够有几种方法？如何放才安稳呢？（课件展现两种上下构造的构成） （提示：窄长的要放在此外一部分的中间才安稳） 你们看这个形状像我们身旁的什么东西？ 因此我们给他起好听的名字蘑菇型字、风帆型字 好多上下构造的汉字宝宝找不到家了，你能帮它找到自己的家 1 吗？ 你还知道哪些蘑菇型的汉字或风帆型的汉字呢？ 三、指导写字 （一）指导写上宽下窄的字 、生察看课件出示的田字格中“肯”字，并沟通书写注意点。 总结规律：上宽下窄 上下对正 上下紧凑 左右对称 、生在写字本上写“肯”字。教师巡视指导 、评论学生作品。 （二）指导写上窄下宽的字 1、生察看课件出示的田字格中“贫”字，并沟通书写注意点。 总结规律：上窄下宽 宽窄分明 上收下放 构造紧凑 2 、教师在田字格逐一范写“冒、 类”字。 、生在写字本上写字。教师巡视指导。 、评论学生作品。 （三）总结这两种种类字的特色：学生齐读，领悟其意，而后把 这两种构造的字再写一遍。 上下构造字 书写其实不难 第一要对正 力争重心稳 其次重要凑 上下不分家 笔划两边展 必定要突出 字头宽的字 上要盖其下 字底宽的字 下要载其上 边思边实践 必定写好字 （四）讲堂小结： 我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，要一呵而就。 我们不时辰刻能够写字，到处能够练习，但不要乱涂乱画。俗语说字 2 如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要正大光明。相信只需我们努力，加上老师的指导，不久的未来，咱班必定会有了不起的书法家。 晋代书法家王献之是王羲之的儿子，自小跟父亲学写字。有一次，他要父亲教授习字 的诀要，王羲之没有正面回答，而是指着院里的十八口水缸说： “诀要就在这些水缸中，你把这些水缸中的水写完就知道了。 ” 王献之作为书圣之子，字自然很好，他心中不服，以为自己人虽小，字已经写得很不 错了，下信心再练基本功， 在父亲眼前显示一下。 他每日模拟父亲的字体， 练习横、 竖、点、 撇、捺，足足练习了两年，才把自己写的字给父亲看。父亲笑而不语，母亲在一旁说： “有 点像铁划了。 ”王献之又练了两年各种各种的钩，而后给父亲看，父亲仍是不言不语，母亲 说： “有点像银钩了。 ”王献之这才开始练完好的字，足足又练了四年，才把写的字捧给父亲 看。王羲之看后，在儿子写的“大 ”字下而加了一点，成了 “太 ”字，由于他嫌独生子写的 “大 ” 字架势上紧下松。母亲看了王献之写的字，叹了口气说： “我儿练字三千日，只有这一点像 羲之写的！ ”王献之听了，这才完全服了。此后，他更为下时间练习写字了。 书圣看到儿子用功练字，内心特别快乐。一天，他静静地走到儿子的身背后，猛地拔 他执握在手中的笔，没有拔动，于是他赞誉了儿子说： “此儿后当复有大名。 ”王羲之知道儿 3 子写字时有了手劲， 这才开始尽心培育他。以后， 王献之真的写完了这十八缸中的水， 与他的父亲 — 样，成了有名的书法家。 成功不需要物质上的条件 ,成功要自己努力和喜欢 ,要坚韧不拔 ! 4