完整版二年级数学乘法初步认识教案.docxVIP

(完整版)二年级数学乘法初步认识教案 (完整版)二年级数学乘法初步认识教案 PAGE / NUMPAGES (完整版)二年级数学乘法初步认识教案 乘法教课设计 教课目的 ．经过直观和操作，使学生理解求同样加数的和用乘法计算比较简易，知道乘法算式的含义． ．掌握乘法算式的写法和读法；会正确地读出和写出乘法算式．会正确地表达乘法算式的意义；还要会用学具摆出乘法算式的含义． 教课要点 知道乘法的含义，认识到“求几个同样加数的和” ，用乘法计算比较简易．教课难点 乘法算式所表示的意思．教课过程 一、导入新课 1 ．出示算式： 4 ＋6 ＋9 和 2 ＋2 ＋2 ． （ 1）要修业生找出这两个算式不一样的地方在哪里？ 学生回答后，教师说明： 2 ＋2 ＋2 这道算式的加数是同样的，那么 2 就是这个 算式中的“同样加数” （板书）． （ 2）数数看是几个 2 相加？（ 3 个） 2 ．出示算式： 5 ＋5 ＋5 ＋5 ． 发问：这个算式中的加数同样吗？这个算式中的同样加数是几？几个 5 相加？ ．要修业生说出几个同样加数相加的算式． 教师小结：这些算式都是“求几个同样加数的和” ．（板书） 4 ．设疑： 2 ＋2 ＋ 2 是 3 个 2 相加， ?那么 4 个 2 相加，如何列式？ 5 个 2 呢？ 个 2 、100 个 2 、 1000 个 2 相加呢？揭露：用加法列式，算式很长． ．引入：今日我们学习一种简易的方法来求几个同样加数的和，能使这些很长的算式缩短．这个方法叫乘法（板书） ． 教师出示教具加号“＋” ，而后向右旋转成乘号“×” ，贴在黑板上． ．介绍乘号“×”及其写法． 二、进行新课 （一）教课 2 ×3 ＝6 ． ．出示小花图．板书设计 乘加乘减 例 6 4 ×3 －2 ＝ 一共有多少个桃？ 3 ＋3 ＋ 3＋ 2＝ 11 3 ×3 ＋2 ＝11 （1 ）先出示 2 朵．发问：你们看，这是几朵小红花？（ 2 朵）我们把 2 朵小 红花当作一组．而后再出示 2 朵，又出示 2 朵． 2）发问：一共摆了几组小红花？（生： 3 组．）求一共有多少朵小红花，用什么方法算？如何列式？（板书： 2＋ 2 ＋2 ＝6 ） ．教课用乘法计算． 1）这道算式中的同样加数是几？（生：同样加数是 2 ．）写乘法算式时先写同样加数“ 2”，再写乘号“×”． 2）数数看这是几个 2 相加？（板书： 3 个 2 ）乘号后边写“ 3 ”，这个 3 叫做 “同样加数的个数” ．（板书算式： 2 ×3 ＝6 ） ．教课读法． 这个算式怎么读呢？（板书：读作 2 乘以 3 ）教师带读，再要求齐读． ．稳固意义．发问： （ 1） 2 ×3 里的 2 在加法算式中叫什么数？同样加数写在乘号的哪一边？（ 2）这个 3 怎么得来的？它在加法算式中叫什么数？写在乘号的哪一边？（ 3） 2 ×3 表示几个几相加？ （二）教课 3 ×4 ＝12 ． 1 ．指导学生摆小正方形：竖着摆，每 3 个为一组，摆 4 组． ．发问： 1）求一共有多少个小正方形？ ?用加法算如何列式？板书： 3 ＋3 ＋3 ＋ 3＝ 12 ． 2）这个算式能写成乘法算式吗？写成乘法算式，乘号前方应先写几？乘号后边应写几？板书： 3 × 4 ＝ 12 3）这个算式表示几个几相加？（板书： 4 个 3 ） （三）教课 4 ×5 ＝20 ． ．投影出示： 发问：求一共有多少个小圆片？用加法算，如何列式？ ．试试：请小朋友试一试把这道加法算式写成乘法算式？ 指名填写并议论：乘号前方为何写 4？乘号后边为何写 5 ，这个算式表示什么意思？ （四）比较加法算式与乘法算式． 1）每组里加法算式与乘法算式，有什么同样与不一样？ 2）求几个同样加数的和，用哪一种方法计算比较简易？简易在什么地方？ ．小结：经过比较我们知道，求几个同样加数的和，用乘法计算比较简易，此后我们求几个同样加数的和时，要用乘法计算． （板书：求几个同样数的和，用乘法计算比较简易．） （五）．改写练习 ．将连加算式改写成乘法算式． 3 ＋3 ＋ 3＋ 3 4 ＋4 ＋ 4 ＋5 ＋ 5＋ 5＋ 5 2 ．议论： 8 ＋8 ＋ 8＝ 3 ×8 ，对不对？应改如何更正？ ．将乘法算式改写成连加算式． 3× 8 8×3 4 ．课前我们讲的 50 个 2 、100 个 2 、1000 个 2 ，如何改写成乘法算式． 5 ．算式 4 ＋6 ＋ 9，可否改成乘法算式？为何？ 小结：只有求几个同样加数的和，我们才能用乘法计算． （六）怀疑． 三、稳固练习 ．填空． 1） 3 ×4 读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加． 2） 4 ×3 读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加． 2 ．看演示图，表达图意，再说出乘法