小学教学音乐作业设计.docx

小学教学音乐作业设计 小学教学音乐作业设计 PAGE 小学教学音乐作业设计 小学音乐作业的设计 1、课内作业，每周一次。 2、个性化作业，每两周一次，一学期许多于 8次。 （一）练习型作业 音乐课自己是一种技术课，因此课后作业必然包括练习型作业。 低年级的孩子特别合适这项作业。 1：人音版一年级第二册《两只小象》中，学习认识新朋友四分休止符“0”后，在作业本上达成一道填空题：0（）分音符停（）拍。 2：学了《拉勾勾》《母鸡叫咯咯》等一些风趣的歌曲，让学生回 家边唱边演给家长看，让家长加入到学习评论中。也能够增强作业的兴趣性，让学生回家把自己的歌声录制下来，学生能够对照自己的歌声，合理评论自己。 这一种类的作业是当前好多音乐老师广泛采纳的作业设计方式。不能否定它是整个音乐作业环节中的基础，但作业集更需要在这一基础长进行升华或如虎添翼的其余方式。 （二）体验型作业 音乐是感情的艺术，音乐讲堂教课要着重培育学生的感悟和体验，而音乐课后作业也应当从纯真的练习型作业中走出来，体验型作业就是加深学生的音乐感悟和体验。 部署这一类作业，能够丰富学生的感情体验，加深学生的音乐感觉，增添学生的音乐兴趣，进而更好地提升学生的音乐修养。这类反应的 形式，能够不名一格，文字、绘画或许音乐，不一样表达方式的选择在某种程度上也增强了学生各方面的能力。 1：上完赏识课，教师可让学生回家把自己的领会写出来，一来能够增强讲堂的有序性，二来能够让学生对音乐作品体验得更深刻、更详细，进而使学生的语言表达水平、音乐感情的培育获取更大的提升。如在赏识完《黄河大合唱》后，让学生写一篇听后感。 2：在低年级《龙咚锵》《小青蛙找家》等歌曲中，让学生学完后，把自己所理解的歌曲内容用绘画的形式表现出来。 （三）创建型作业 新课标教材在每一课都安排了“编创与活动”这一块内容，目的就是要修业生在感觉美、鉴赏美、表现美的基础上更要学会创建美。音乐讲堂的时间是有限的，孩子们在短短的几十分钟内很难获取全面的发展，因此，在教课中就需要教师擅长指引学生创建性地解决问题，借助身旁鲜活的课程资源设计出创建性的作业，这样既发展了学生的创建性思想，又让学生体验到达成作业的快乐；既稳固了所学的知识，又升华了知识的覆盖面，更好地让学生体验到音乐的美。 比如：学完《音的高低》后，让学生自己着手制作一些简略的乐器，为歌曲伴奏，乐器的资料是平时生活中常有的，或许是一些废旧的东西。以这类方式培育学生的着手能力，进而提升他们对音乐的兴趣。（四）活动型作业 跟着讲堂教课活动的增强，音乐课后作业也应当向活动化发展。比如，能够部署学生参加音乐会，利用音乐课所学的知识和技术参加班 队活动、社会公益演出等等。经过活动，提升学生音乐实践能力，同时也能够增进沟通，增添学生的自信心，扩大音乐视线，达到活动育人的目的。 1：教课完《乃呦乃》这首歌曲后，部署学生回去增强表演，有的孩子表演得很好，在优秀的评论下，孩子们表演的兴趣很浓重，个个下苦功努力练习，在校“庆元旦”文艺晚会上，孩子们仔细地表演了舞蹈《打老鼠》，并获取了好评。 2：学了《郊游》这首歌曲后，让学生依据自己所经历过的旅游，以小组的形式编排音乐情形剧，在班队活动课上表演。 （五）研究型作业 要让学生从“要我学”转为“我要学”，就要倡导研究性学习。 部署音乐课后研究型作业是在音乐课中试试研究性学习的有效门路 之一。经过试试部署研究型作业，培育学生从小养成进行研究性学习 的习惯，表现了音乐教课中学生的主体地位。 在低年级学生中能够设计一些稍简单的，方便咨询、查找、累积的研 究型作业，这样能够使学生除去对作业的惧怕，减少他们的心理负担，让他们在轻松查找问题中得以提升、进步。 1：经过上网查问，采集一些对于颂扬党、颂扬祖国的歌曲、歌谱和歌词,为学校“百颂扬中华”活动做准备。 2：教唱《翅膀》一课时，针对曲中的休止符，可部署学生课后思虑休止符有哪些作用，分别举例说明。