小学教学阅读理解常考题型及解题技巧.docx

小学教学阅读理解常考题型及解题技巧 小学教学阅读理解常考题型及解题技巧 PAGE 小学教学阅读理解常考题型及解题技巧 小学理解常考型 1、理解加点字、，领会句子的含； 2、归纳文章（段落）的主要内容； 3、揭露文章的中心思想； 4、文章主要人物的价以及系生活感觉； 考形式及解技巧 一、理解加点字、。 考形式： 1、系上下文，解加点字（）意思。 答技巧：（1）文中找 （2） （3）逐字解 （4）想引申 答格式：文中指（什么），怎么（干什么??） 例子： ①在文顶用“ ______”划出有关句，解的点。 他有工笔描， 把金的每一个部位一不苟地画下来， 像姑娘花那致； 有 又笔速写，很快地画出金的，忧如金在上游。 ②用找近的方法解下边的。 京路不四年就全完工了， 比本来的划提前两年。 件事了藐中国的帝国 主者一个有力的回。 （ ） ③先理解下边点的字，再写出整个的意思。 目很出色,内座无空席。坐在前几排的，所有是来自异国的旅行者，美的方技， 使他入了迷，他和中国众一同，每一个目喝采鼓掌。 “座”在文中指： _________________。“虚”在文中指： ______________________。 “座无空席”在文中指 _____________________ ④从的本，想到的引申。 老，我《水》不囫吞地看一遍，只注意人的情；那些好的 个性，那些复的内容， 全搞不清楚，有候把一个人做的事情何在另一个人身上。 伯父 我的候，我就冠李戴地乱一气。 理解成分三步： ①逐字解。： ________冠：__________戴：___________ ②解本：“冠李戴”本来指： __________________ ③解比或引伸：“冠李戴”在指 _____________________________ 2、直接理解加点字、，表达作者什么感情？ 答技巧：合文章中心，解字、在文章中的意思。 答格式：个采纳了??手法， 生形象地写出了??的特色， 表了??的感情（或 心理、情状）。 例：当日夜晚，大刀手握大刀，腰佩手榴，又静静地向沟。 《沟战火》 答：表现了我国守军的智谋过人、勇敢善战，含有夸奖赞成之意。 3、加点字、成此外的字、，好不好？ 答技巧：表，一般答不好。先分出加点字、和的字、的意思，再主要用加 点字、的好或的字、的不好，因此不可以。 答格式：不可以够。个字（）在文中是??意思，体了??，而替的字（）不过??， 假如了不可以写出??的成效，因此不可以。 例：“春又江南岸”中“”字用得很好，可不可以够将它成“吹”字？什么？ 答：不可以够。（表示态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意（思解，释 字的意思），更能表现春风所带来的活力（在文中的作用和表达成效） ，而“吹”只 是表示春风的动作，假如换了就不可以表现这类活力，因此不可以换。 4、加点字、去，好不好？ 答技巧：表，一般答不好。先解原字、的意思，在句子中有何表达成效，掉有何 成效，因此不可以。 答格式：不可以。加点字表示??，了然（表了）??。去后，与前（后）文不符， 因此不可以。 例：了念大 ,也的多街道、公园、礼堂、院、会大等，也多用音 家的名字命名。《音之都也》 答：不可以。“很多”表示程度，说明不过大多数维也纳的街道、公园、礼堂、剧院、 会议大厅，不包含所有。删去后，表示所有都这样，与原意不符，与事实不符。 ： 桂花落下来，落得我身，我就喊： “啊！真 像下雨！好香的雨啊！ ”母洗双手，撮一点桂花放在 水晶中?? ：将文中的“撮”成“抓”好不好？什么？ 答： 二、理解句子。 考形式： 1、抓住关理解全句的意思 答技巧：从文中理解，把文章中的句用最平常的方法再一遍， 能够个句子 法，也能够个句子作解。 方法指：先抓住句子中的关，甚至是点，独理解，而后合境弄懂全句的意思。例：在天底下，一碧千里，而其实不茫茫。《草原》 思路剖析：一碧千里：一望无的草原所有是碧碧的。茫茫：朦、模糊的子。理解了两个关的意思，就自然会理解句。 答：无边无际的草原是碧绿碧绿的，远处也是同样，一点儿也不模糊。 2、系上下文理解句子 答技巧：理解句意瞻前后，上下，注意句子在文中的地点和作用。 方法指：有的句在一篇文章或段中起着关的作用， 要理解它，必注意它在文章中 于什么地位，起到什么作用。假如句子在文中起起的作用， 理解它就必系它起的 内容；假如句子在文中起小或的作用， 理解它以前文去找有关信息； 假如句子在文 中起渡的作用，理解它就必以前后文中找有关的内容。 例：有曲折不是折服和，而是了生计和更好地展。 《山谷中的底》 思路剖析：句了全文，点了然中心，是文章的一个重点句。系前文中提到的内容，于外界的力，能够通正面抗争去它，但有也需要像雪松那先曲折一下，作出适合的步，以求反的时机。句子的