用除法解决问(郭清红).docVIP

二年级数学下册教学设计 求一个数是另一个数的几倍是多少——用除法计算 南沙小学 郭清红 教材内容：人教版二年级数学笫四单元“表内除法（二）”第54-56页例题2,例题3 教学目标： 1、 知识与技能： 通过实践活动，使学生理解“一个数是另一个数的儿倍”的含义，体会数量之间的 相互关系。 2、 过程与方法： 使学生经历将“求一个数是另一个数的儿倍是多少”的实际问题转化为“求一个数 里含有儿个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问 题。 3、 情感与态度： 使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 教学重点： 1、 玆立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一数量的儿倍。 2. 理解“倍”的概念与除法含义的联系。 教学难点： 将;;亲一个数是另一个数的儿倍”的数量关系转化为“一个数里含有儿个另一个数” 的问题。 教具、学具准备^ 教师准备多媒体课件、实物投影仪；学生每人准备小棒20根，圆片20个。 教学过程： 一.回顾旧知，引入新知 师：同学们苹果大家都爱吃，小明送给大家3个苹果，妈妈送的苹果数是小明的2 倍，你知道妈妈送给大家儿个苹果吗？ （出示3个苹果） 师：同学们用自己手中的圆片代替苹果摆一摆，看看妈妈送给大家儿个苹果。 学生动手摆6个苹果。 师指名回答，并说说你是怎样摆的。 学生：妈妈带来6个苹果，3的2倍就是6,。 师:谁还来说说你是怎