《肖像和姓名中的权利》教学设计新部编版.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《肖像和姓名中的权利》教学设计 肇源县和平乡中学 王晓丽 （本课选自九年义务教育课程标准实验教科书初中《思想品德》八年级下册第二单元第 四课） 教材分析： 本单元在本册教材中居于承上启下的地位， 是第一单元的深化， 也是后两个单元内容的 起点，因为本单元所论述的公民人身权尤其是人格权有其特殊性。 而本课所讲述的肖像权和 姓名权则是公民人格权的重要组成部分，通过本课教学，有助于学生更全面的认识人格权， 同时也可使的权利和义务意识得到进一步的增强。 学生分析： 1．针对的问题： ①由于姓名授之于父母长辈，往往只被认为个人区别于他人的文字符 号，很多学生对法律赋予公民姓名的具体权利并不是很了解， 所以对这项权利的使用和支配 很少，以致有时被侵犯了也未必意识到。②生活中一些家长和学生一味地追求时髦、个性、 标新立异甚至另类， 不能正确、 客观地对待取名问题，给一些具体的管理工作带来不便。③ 个别学生为避免挨家长骂或不重视家长在其成