《老树的故事》教学设计.doc

教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学具 教学过程 《老树的故事》教学设计 知识目标： 指导学生正确流利的朗读小诗，练习 读出发问的语气。 随文认读8个词语和10个生字。 能力目标：1.通过对老树的体温，鼓励 学生展开想象大胆提问。 2.在朗读的基础上背诵小诗。 情感目标：感受儿童诗的情趣，感受人 与大自然和谐相处的美好。 指导学生正确流利的朗读小诗，练习 读出发问的语气。 随文认读8个词语和10个生字。 通过对老树的提问，鼓励学生展开想象 大胆提问。 情境教学法 老树挂图字卡课件 、情景谈话，激趣导入 指名讲《小红帽》的故事。 出示老树挂图，练习说话：这是 棵 什么样的树？ 录音听课文（课件播放） 一、自渎课文，随文识字 听老师读课文，比比谁记住的最多 自读课文，用笔划出生字词，看着书 下生字表注上拼音，把课文读通读顺 同学们齐读课文，教师评价 带入课堂情 境 口语训练 对老树有感 性认识 标出有几节  教师领读，纠正发音 指名分节读 通过朗读小诗你认识了哪些词？ （1） 同学上讲台介绍自己喜欢的词语 （2） 没有词语的帮助你还认识这些字吗 （3） 找出带有词语的句子 三、 有感情的朗读课文，了解课文内容 情景对话。 同学们自己读课文，读出对老树的下 与好奇。 指名分节读小诗，师生情境对话。 再次有感情的朗读课文。 四、 指导背诵课文（加入动作） 齐背课文 情感教育：环保