高中生物必修2《遗传与进化》(新人教版)孟德尔的杂交实验(一).pptxVIP

第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（2 ）;性状分离比的模拟实验;5、对分离现象解释的验证;单击画面继续;假设——演绎法：;基因分离定律在实践中的应用;分离定律;解释的正确性;基因与性状的概念系统图;基因和性状---环境对生物性状的影响;显性的相对性; 巩固练习;;５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因型是 　　　　　　　　，这对夫妇再生白化病孩子的可能性是　　　　　　　　　;6、如图所示为某家族中白化病的遗传图谱。请分析并回答（以A、a表示有关的基因）：;7、一株纯黄玉米（YY）与一株纯白玉米(yy)相互传粉， 两株植株结出的种子的胚和胚乳的基因情况是： A、胚细胞相同、胚乳细胞不同 B、胚细胞和胚乳细胞都相同 C、胚细胞不同、胚乳细胞相同 D、胚细胞和胚乳细胞都不同 ;1.水稻的非糯性对糯性为显性，将纯非糯性品种与糯性品种杂交 得F1，取F1的花粉用碘液染色；凡非糯性花粉呈蓝色，糯性花粉 呈棕红色，在显微镜下这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为： A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．不成比例 2.有一对表现正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的 弟弟也是白化病患者，但女方双亲表现正常。这对夫妇生出白化 病的孩子的概率是 A．1/2 B．2/3 C．1/4 D．1/6 3.蜜蜂的体色褐色对黑色为显性，控制一对相对性状的遗传因子 在常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，则F1蜜蜂体色是： A．全部是褐色 B．褐色：黑色=3：1 C．母蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色 D．母蜂和工蜂都是黑色，雄蜂都是褐色 ;3.蜜蜂的体色褐色对黑色为显性，控制一对相对性状的遗传因子在常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，则F1蜜蜂体色是：A．全部是褐色B．褐色：黑色=3：1C．母蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色D．母蜂和工蜂都是黑色，雄蜂都是褐色; 4.已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合子小麦自 交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论 上计算，F2中不抗锈病占植株总数的……（ ??? A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．1/16 5.具有一对遗传因子的杂合体，逐代自交3次，在F3中纯合 体比例为： A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16 6.孟德尔遗传定律不适于原核生物，是因为原核生物 A．没有细胞核 B．没有遗传物质 C．没有完整的细胞器 D．主要进行无性生殖;人的血型：由IA ，IB ，i三个基因控制， IA 和IB 对i为显性， IA 和IB 为共显性。 A型：IAIA ，IAi B型： IBIB ，IBi AB型： IAIB O型：ii; 孟德尔在做杂交试验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。然后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒在去雄花的柱头上。 ;常见的几个符号; 在F2中，一部分个体显现出一个亲本的性状，另一部分的个体显现出另一个亲本的性状，这种在后代中显现出不同的性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做 性状分离。;; 预习思考题： （1）孟德尔两对相对性状的遗传实验是怎样设计的？ （2）F1代的性状表现是什么？说明了什么问题？ （3）F2代的性状表现有几种？比值是多少？为什么出现 了两种新的性状？ （4）分析每对相对性状的遗传是否符合分离定律？ （5）孟德尔是如何对自由组合现象进行解释的？ （6）课本第10页的旁栏思考题。;花蕊;有性生殖;有性生殖;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。3月-213月-21Wednesday, March 24, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。12:20:1312:20:1312:203/24/2021 12:20:13 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。3月-2112:20:1312:20Mar-2124-Mar-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。12:20:1312:20:1312:20Wednesday, March 24, 2021 13、He who seize the right m