高中生物课本实验.pptxVIP

课本实验复习;（二）实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。;两种基本表现形式。 ;分子与细胞 ;遗传与进化 ;确定重点、难点;（4）验证活细胞吸 收物质的选择性 ;（1）检测生物组织中的油脂 （2）检测生物组织中的糖类和蛋白质 （4）验证活细胞吸收物质的选择性 （8）叶绿体色素的提取和分离实验;检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 ;2、实验材??? 还原糖:应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨等 脂肪：选择富含脂肪的种子，如花生、蓖麻种子（实验前一般需浸泡3-4小时） 蛋白质：可选富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清等 ;3、实验步骤;2）脂肪检测与鉴定;3）蛋白质鉴定 [原理：-CO-NH-（类似双缩脲H2NOC-NH-CONH2结构（二肽以上）与Cu2+作用形成紫色络合物—双缩脲反应]; 问题: 1.色素提取原理？色素分离方法是什么？ 2.某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（ ） ①研磨不充分，色素未能充分提取出来 ②丙酮加入太多，稀释了色素提取液 ③丙酮加的太少，色素未提取出来 ④未加CaCO3 粉末叶绿素分子已经被破坏 A.①②④ B.①③④ C.③④ D .①②;验证活细胞吸收物质的选择性 ; 通过模拟实验探究膜的透性 用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的透性，进而类比分析得出生物膜的透性。 实验中并未设置对照实验而是前后对照。所以在开始时要记下内外液面的高度， 注意分析：1.漏斗管内的液面为什么会升高？（由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高）； 2.如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？（用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高） 3.如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？（半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高）;真题：(2002.广东广西卷(旧课程).37)现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜……;（3）观察多种多样的细胞 （5）观察叶绿体 （6）观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原 （10）观察细胞的有丝分裂 （11）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片;镜筒;二、操作指导：（显微镜的使用） ;注意：;二、方法步骤与注意事项 ;观察植物细胞的质壁分离与复原;;真题：(2005.理综全国卷Ⅱ(新课程).30) ;应用： 1.测定细胞液的浓度 范围 ； 2.判断细胞的死活，用于观察植物细胞的细胞膜； 3.验证原生质层和细胞壁伸缩性的大小； 4.比较未知溶液浓度的范围等。 注意：动物细胞能发生渗透作用但不会发生质壁分离。;Ⅰ、实验原理 Ⅱ、方法步骤;Ⅲ、 注意事项;⑥压片：目的是使细胞分散开。方法（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充分分散开而重叠。）;;（7）探究pH对过氧化氢酶活性的影响 （9）探究环境因素对光合作用的影响 （14）探究2，4-D对插枝生根的作用 （15）探究培养液中酵母菌数量的动态变化;;探究温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤：①取3支试管，编号并各注入2mL淀粉溶液；②向各试管注入lmL淀粉酶溶液；③向各试管滴1滴碘液；④将3支试管分别放在60℃的热水、沸水和冰块中维持温度5min；⑤观察实验现象。以上步骤最合理的实验顺序应为;一．提出问题： 不同浓度的生长素类似物 ，促进 插条生根的最适浓度是多少呢？ 二．作出假设： 浓度的 可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出 。 三．设计实验： 选择生长素类似物—配制生长素类似物母液—设置生长素类似物的浓度梯度—制作插条—分组处理插条—进行实验—观察记录—分析实验结果，得出结论。 插条处理方法：浸泡法或沾蘸法;实验过程： 一．材料用具：（略） ;;探究培养液中酵母菌数量的动态变化;[实验过程] 一、材料用具 菌种、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（2mm×2mm×0.1mm方格）、滴管、显微镜等。 二、方法步骤和记录 1、取相同试管若干支，分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。