2021年全国职业院校技能大赛中职班主任能力比赛辅导课程_职业院校培训讲座课件.pptx

;第一部分：中职班主任能力比赛规则简介;一、指导思想;二、比赛要求;三、参赛对象;;第二部分：班级建设方案的构思和方案撰写;一、班级建设方案 参赛选手根据中等职业学校学生思想道德教育、人才培养等有关规 定和要求，结合班级实际情况，撰写目前所带班级建班育人实践中使用 的完整中职阶段（中职班为入学到毕业全过程，五年制高职班为前三年 级）班级建设方案，推进建班育人。;# 00后中职生心理和价值特点;;低成就和自我效能动机他们往往不能给自己确立恰当的目标，学习时漫 不经心。他们对于失败的恐惧远远大于成功的希望，因而不再指望自己成功。;;;;;教育理论备忘录;# 00后中职生心理和价值特点 ##中职生年龄特点及教育重点;;扎实推进建班育人;职业指导工作。了解班级所属专业的人才培养方案，熟悉培养目标、专业特 点和学业要求，有针对性地帮助学生认识自我，了解社会，了解专业和职业， 传承奋斗精神，增强职业意识，树立正确的职业理想和职业观、就业观、创业 观，培养良好的职业道德、职业素养和职业行为习惯，提升职业生涯规划能力。 指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或 升学。 沟通协调工作。密切与学校相关部门、班级任课教师、家长、社区等的沟通， 全面及时了解学生表现，协同任课教师，帮助引导家长和社区配合学校做好学 生的教育、管理和服务工作。根据学校安排，组织学生参加社会实践、劳动实 践、实习实训等活动，积极与实习单位沟通联络，共同做好学生顶岗实习期间 的教育和管理工作。 及时总结改进。建立健全班级管理和学生成长档案，做好育人全过程的信息 采集，跟踪了解学生学习、生活、成长等方面的进展情况并深入细致分析，定 期对照班级建设目标和达成进度，反思工作不足和制约因素，及时调整改进建 班育人策略，保障达成育人目标。总结成功经验，逐步形成符合中职学生年龄 特点、成长规律的科学管理理念和工作方法。;;（二）班级建设方案编写主要内容;第三部分：主题班会的设计和实施方案撰写;（一）、主题班会设计与实施原则;（二）、认识主题班???课 班会主要有三种类型：临时性班会、例行性班会和主题性班会。 临时性班会一般因班级突发事件或特别社会时事而开展。 例行性班会主要解决班级常规工作问题，如工作布署、安排与总结。 主题性班会主题班会是指围绕一个专题或针对一个问题，在班主任 的组织与指导下，根据学生的兴趣和发展特点，以班集 体的指挥和力量为依托，以学生为主体经过一系列精心 设计的班级教育活动。;之一：矫正性主题教育 根椐学生在成长过程中普通存在的共性问题 如：1、听同学反映，小敏周日回校后在宿舍独自流泪许久， 经了解是和 妈妈吵架了！ 2、科任老师反映，我班的同学见到老师都不打招呼，上课叫起立，有部 份同学东歪西倒的！机械制图老师上课时，叫了三个平时自已比较喜欢和关 心的同学回答问题，这三个同学都不起身答！ 3、平时很要好的李明立和邓小军因为一些小事公开吵闹 最后打起来了！ 根椐学生存在问题设计一节主题教育班会课 如：上网已成为职校生一项经常性的活动。班上有同学在尝试网恋，在 玩“网婚”游戏，有的同学则沉湎于网聊，影响了学习、生活和身心健康， 但对于上网利与弊的问题，学生与家长及老师有不同的见解，学生不太赞成 “上网弊大于利”的说法。 请你针对这些现象设计一节主题班会课方案;之一：矫正性主题教育 根椐学生成长过程中普通存在的共性问题进行主题教育。 之二：发展性主题教育 根椐学生在发展过程中前瞻性主题教育。如成人教育、专 业思想和就业指导教育。 如：以“18岁的责任” 、“做有道德有技能的职业人”或“工匠精神” 为内容，设计一节主题班会课方案。;（四）、主题确定 不管哪一种命题，都要分清题意和要求，在此基础上进行设计： 破题：分清背景材料和主题要求，把握问题关键及本质所在。 立题：确定和提出一个鲜明、富有创意和体现一定教育理念的主题. 1、听同学反映，小敏周日回校后在宿舍独自流泪许久， 经了解是和妈妈吵架了！ 2、科任老师反映，我班的同学见到老师都不打招呼， 上课叫起立，有部份同学东歪西倒的！机械制图老师上课时，叫了三个平 时自已比较喜欢和关心的同学回答问题，这三个同学都不起身答！ 3、平时很要好的李明立和邓小军因为一些小事公开吵闹 最后打起来了！ 课件1 课件2;题目拟定要求：;(五).设计与撰写总体构想;请您设计一节工匠精神教育主题班会课;第一部分 总体构想 ;教育方法：讲授法、小组讨论法、活动体验法 设计思路：本班会从认识工匠精神——感受工匠精神——学习工匠精神——践 行工匠精神，四个方面入手，对应“知情意行”，结合饭店专业学生特点，从古 今中外爱国敬业的工匠故事，到希尔顿酒店精益求精的管理理念，再到同学们认