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小学数学四年级下册 第五单元
主备人
本单元教材简析:
教学内容:学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的,通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。
本单元主要内容包括:三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180°及图形的拼组。
本单元教学目标:X
知识与技能:
1、使学生认识三角形的特性,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
2、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形,知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。
3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动,使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系,感受数学的转化思想,感受数学与生活的联系,学会欣赏数学美。
4、使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力。
过程与方法:
本单元的教学应主要引导学生通过观察法、动手实践法探索新知。
情感态度与价值观:
使学生在学习活动中,进一步产生对数学的好奇心,锻炼动手能力,增强创新意识。
本单元训练重点: 新
认识三角形的特性,学会按角把三角形进行分类。了解三角形的内角和是180°。
本单元训练难点:
认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的关系。发现三角形任意两边的和大于第三边;会画三角形中指定底边上的高。
本单元总课时: 6课时
分课时:
三角形的特性……………… 2课时 三角形的分类………………………… 1课时
三角形的内角和…………… 1课时 图形的拼组……………… 1课时
课题 三角形的特性 共 二 课时
第 一 课 时 三角形的特性
教学目标
情感态度与价值观
体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。
知识与技能
1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。
2、通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
过程与方法
培养学生观察、操作的能力和应用数学知识,解决实际问题的能力。
教学重点
认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。
教学难点
会在三角形内三条边上画高。
教学方法
实验法 观察法
学法指导
自主探究 小组合作
教具准备
三角板、直尺、木制三角形、四边形 新
教学过程:
一、联系生活,情境导入
1、出示主题图:同学们,我们的城镇变化很大。瞧,这是正在建设的一幢楼房。你能说出哪些物体上有三角形吗?
2、谁能说出生活还有哪些物体上有三角形?
3、引入课题:同学们,为什么三角形在我们生活中应用这么广泛呢?它究竟有什么特征呢?今天我们就来研究三角形的特性。(板书课题)
二、实验操作,探索特性
(一)三角形特征
1、请同学们画三角形,比一比,看谁画得又快又好。
要求:边画边想:三角形有几条边?几个角?几个顶点?
2、学生汇报(根据汇报板书):三角形有三条边、三个角、三个顶点。
3、同桌互说三角形各部分的名称,并试在刚才画好的三角形上标出来。
4、判断练习:下面图形中哪些是三角形?哪些不是三角形?为什么?(让学生说)
5、阅读课本80页,理解什么叫做三角形。
6、定义中关键词的理解: “三条线段”、“围成”
(二)探索三角形的特性:
1、学生动手拉一拉课前准备好的三角形、四边形,有什么发现?
2、让学生汇报:三角形具有稳定性。(板书)
3、请学生举出生活中应用三角形稳定性的例子。
4、欣赏老师收集的一些应用三角形稳定性的例子图片。
(三)认识三角形的底和高
1、打开课本81页,阅读三行文字。老师引导理解三角形的高和底。
2、学生讨论:怎样画三角形的高?
3、师生小结画三角形的高的方法。
4、画高练习:
5、为了表达方便,用字母ABC分别表示三角形的三个顶点,这样,这个三角形就叫三角形ABC。
6、看书质疑。
三、巩固运用,提高认识
1、填空。
(1)三角形有( )条边,( )个顶点,( )个角。
(2)三角形有( )条高。
(3)三角形具有( )性。
2、请你当小法官。
(1)由三条线段组成的图形叫做三角形。( )
(2)三角形有三条高,三条底。( )
(3)自行车车架运用了三角形的稳定性。( )
3、解决生活实际问题。
四、
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