人教部编版四年级上册语文第一单元1 观潮教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 1　观　潮 教学目标 知识与能力 1．会认12个生字，会写15个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3．理解课文内容，说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；想想自己读课文时，头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的展开交流。 4．阅读教材习题中的刘禹锡《浪淘沙（其七）》一诗，读懂诗意并从课文中找出与诗句内容相关的句子。 过程与方法 1．安排学生预习课文，掌握字词，把课文读通顺，初步了解课文大意。 2．充分利用多媒体课件，通过视频呈现钱塘江大潮，引导学生了解和感受这一自然景观；结合教材“资料袋”的相关知识讲解，明白钱塘潮大潮形成的原因。 3．指导学生按照“潮来前—潮来时—潮头过后”的时间顺序理清课文的结构层次，以“天下奇观”为出发点，边读边想象文中描绘的景象画面，感受钱塘江大潮的奇伟、壮观。 情感、态度与价值观 通过学习本文，感受钱塘江大潮的奇特、雄伟和壮观，体会作者对这一自然奇观的由衷赞美之情。 重点难点 教学重点 1．会认12个生字，会写15个生字，背诵课文第3、4自然段。 2．理解课文内容，明白课文是以“天下奇观”为出发点，按照“潮来前—潮来时—潮头过后”的时间顺序描写钱塘江大潮的。 教学难点 1．引导学生边读边想象文中描绘的景象画面，从中感受钱塘江大潮的奇伟、壮观和作者的赞美之情。 2．读懂刘禹锡的《浪淘沙（其七）》，理解诗意，并从课文中找出与诗句内容相关的句子。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 (课件出示展现钱塘潮大潮的视频资料)钱塘八月潮水壮，八方宾客翘首望。古往今来，奇伟、壮观的钱塘江大潮令无数游客和文人倾倒。“八月十八潮，壮观天下无。”这是宋代文豪苏东坡赞赏钱塘潮的名句。它告诉我们，每年农历的八月十八，正是一年一度观赏钱塘江大潮的最佳时日。今天，就让我们一起跟随作者的描绘，去一览这“天下奇观”吧！(板书课题) 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“潮、逐、震、霎”、前鼻音“盐、顿、盼”和后鼻音“昂、鼎、崩”。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3.检查自学情况，教学生字新词。 (1)教读生字并组词造句。学习“潮、鼎、沸、堤、阔”等字时，可以结合图片或实物；学习“昂、震、逐、渐、盼、犹、余”等字时，可以用动作表演的方法；学习“潮、据、堤、盼、余”等字时，可以用形近字对比的方法；学习“滚”字时，还可以用猜字谜的方法。 字谜示例： 一个阿公，藏在衣中，遇见流水，翻转运动。(谜底：滚) 形近字对比识字示例： 潮(海潮)—朝(朝代)—嘲(嘲笑) 余(剩余)—涂(涂抹)—途(旅途) 堤(大堤)—是(是非)—提(提升) 盼(期盼)—粉(粉丝)—纷(纷飞) (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “潮”左中右三部分均要写得窄而瘦；左边和中间部分写在靠竖中线稍右一点的位置，中部起笔略高于三点水；右部起笔最低，与中间首横齐平。 “据”左窄右宽，右部竖撇起笔低于提手旁，向左下长伸，写在竖中线上；“古”横起笔于田字格中心，向右伸出，超过“尸”。 “震”的雨字头要写得扁而宽，下部“辰”的横画均短小而向右上略倾，竖撇和捺画向左右伸展。 易错提示： “阔”是门字框，不要写成同字框；里面是“活”，不要少写一撇成了“沽”。 “顿”左部末笔是竖提，不要写成竖折；右部“页”的末笔是长点，不要写成撇。 (3)归类识字。 归类示例： 氵—潮(浪潮)—滚(翻滚)—渐(逐渐)—沸(沸腾)—浩(浩荡)—浴(沐浴)—污(污水) (4)多音字。 薄eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1( bó：薄雾　如履薄冰, báo：薄饼　薄被, bò：薄荷)) 闷eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(mèn：闷雷　闷闷不乐,mēn：闷热　闷声闷气)) 号eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(háo：号叫　号啕大哭 ,hào：号码　发号施令)) (5)重点词语释义。 奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 沸腾：形容喧嚣嘈杂。 横贯：(山脉、河流、道路等)横着通过去。 恢复：变成原来的样子。 若隐若现(成语)：形容隐隐约约。 人山人海(成语)：形容聚集的人极多。 人声鼎沸(成语)：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 齐头并进(成语)：不分先后地一齐前进或同时进行。 浩浩荡荡(成语)：原形容水势广阔浩大。后多形容声势雄壮，