课堂教学技术资源支持方案设计模板《Whattimeisit》.pdf

附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板 附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板 课堂教学技术资源支持方案设计 课堂教学技术资源支持方案设计 方案名 PEP 小学英语四下Unit 2 《What time is it?》一课技术资源设计 方案名 PEP 小学英语四下Unit 2 《What time is it?》一课技术资源设计 名 《What time is it?》 名 《What time is it?》 学 学 年级 四年级 英语 年级 四年级 英语 课程 科 课程 科 章 章 单元 二 1 单元 二 1 节 节 What time is it? What time is it? 《 》的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日 《 》的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日 常活动。主情景图通过展示世界地图，展示了不同时区的不同时间，通过六 教材分析 常活动。主情景图通过展示世界地图，展示了不同时区的不同时间，通过六 教材分析 个不同的场景对话呈现本单元要学习的核心词汇和句型。 个不同的场景对话呈现本单元要学习的核心词汇和句型。 四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和 四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和 心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最 心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最 佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变， 佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变， 学情分析 学情分析 心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能 心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能 力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题。经过 力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题。经过 正确引导，孩子，综合能力得到快速的提高，从此踏上成功的人生之路。 正确引导，孩子，综合能力得到快速的提高，从此踏上成功的人生之路。 知识与技能：1.能听、说、认读