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给鲁迅写一封信 关建字摘要：家乡，乡愁，故乡，异乡，后辈，心安，表达，归来，展转，返乡 竭诚为您提供优质文档，本文已整理修正，内容完整 5 共 页，请先行预览，如有帮助感谢下载支持 *****高品质PDF ，可编辑可打印可自行转换***** 高三第一次模拟考，其作文题让人耳目一新，具有很高的研究与实践价值。 鲁迅在《故乡》中写道：“我”不愿意“我们的后辈”“都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他 们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们 所未经生活过的”。 黄文秀在扶贫日记中写道：“很多人从农村走了出去就不想再回去了，但总是要有人回来的，我 就是要回来的人。” 家乡是我们生于斯、长于斯的地方，很多人热爱家乡，又因为种种原因而远离家乡，家乡成了永 久的乡愁。 假如你是鲁迅的后辈周飞，应邀返乡参观访谈，看到“鲁镇”今日的新生活，深有感触，请你以 “归来时，我心安处无乡愁”为主题给鲁迅写一封信。 根据对命题的审视和对题旨的把握，我们就可以结合命题材料的文本小语境和当下社会大语境进行立意和构思。在考场特殊环 境下，考生不必过多迂回，应该直接就着核心题旨展开推理、联想和想象，调动生活经验，激发生命感悟，从而迅速完成立意和构 思。 三则材料加上命题提示语，蕴含若干对矛盾，运用关系思维结合命题材料梳理出每一对范畴的信息，可以产生相应的立意。 鲁迅离去，鲁迅后辈归来；农家弟子大量离去，黄文秀归来。不管离去还是归来，都源于乡情—乡愁。 此立意“昔日惆怅去，如今快意回”“离日故乡远，归时鲁镇新”，等等，通过对比昔日离开与今日归来的对比，展现鲁镇的新生活。 ：鲁迅离开家乡的时候无限惆怅，不愿意后辈重复家乡种种“辛苦”的生活，他的心是不安的，那种针对家乡 的“不安”心情就是乡愁；周飞返乡却是心安的，因为他（她）看到鲁镇新的生活，也就是当年鲁迅所期待的那种生活；黄文秀也是 心安的，她自觉安心于建设家乡。据此立意：“先生，您可安心了”；“安我心处时鲁镇”等等，写今日的鲁镇如何让自己感到安慰、 欣喜的。 鲁迅是有乡愁的，由于种种原因远离家乡的人是“有乡愁”的；周飞返乡看到今日鲁镇新生活深受感触，他 心得以安宁，不再为家乡担心忧愁，所以他（她）“无乡愁”——不用为家乡而愁；鲁迅如果看到周飞的信，如果他九泉下有知，他 会为今日鲁镇的新生活感到无比宽慰，他也会“无乡愁”；黄文秀回到养育自己的家乡工作，利用自己的学识带领乡亲们实现以前可 能得远走他乡才实现的生活理想，她自然“无乡愁”。据此可以从探析“乡愁”的内涵和价值，赞扬黄文秀那样的奋斗者使“我”回到鲁镇 而“无乡愁”等方面立意。 鲁迅以及那个时代鲁镇人或者“辛苦展转而生活”，或者“辛苦麻木而生活”，或者“辛苦恣 睢而生活”，那就是他们曾经生活过的；鲁迅希望后辈们有新的生活，是他所“未曾生活过的”。那到底是怎样一种生活呢？鲁迅没有 具体描述，因为本来就是未曾有过的，所以当然无法具体描述；黄文秀的家乡也由于有她那样的奋斗者而呈现“未经生活过的”新面 貌。据此，可以结合课文《故乡》进行联想和想象，写出今日鲁镇的经济生活、文化生后、政治生活、日常生活等等。 《故乡》中，鲁迅的故乡是鲁镇，他很早就在“异乡”学习、工作和生活，连老屋都卖给了别人，故乡其实 已经没有了他的家，他的直系后代更是在“异乡”出生、成长和生活，对他们来说前辈的“故乡”反而是“异乡”——但从文化传袭上说， 前辈的“故乡”就是自己的故乡，所以“鲁镇”是“周飞”的故乡。黄文秀出生在百色市田阳县，人事关系归属的单位在百色市，工作的地 方则是被派驻担当第一书记的乐业县一个村屯。显然，田阳县是黄文秀的家乡，乐业县则是“异乡”。而相对她出生的以及后来派驻 （暂时）工作的村屯来说，黄文秀工作单位所在的百色市既不是“故乡”也不是农村。当然，相对于她曾经求学的北京来说，百色就 是家乡——广西就是家乡。可见，“家乡”和“异乡”都是相对概念——从籍贯上看，出生地是故乡，但这也有侠义和广义之分；从文 化来说，血缘来源地就是家乡，即父辈乃至祖辈出生地就是自己的故乡，不管本人是否在那里出生；从心理上看，自己情感、精神 归属的地方就