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练习8
教学目标:
知识与能力
1、仔细看图上的内容,然后再用几句话写出来,遇到不会些的字,可以查字典。?2、写好全包围结构的字,做到正确、匀称。3、熟记成语和两副对联。?4、分组讨论“我打算怎样过好寒假”,并推荐代表介绍。
过程与方法
创设情景,让学生在仿真生活中体验,。
教学重、难点:
写好全包围结构的字,做到正确、匀称;口语交际
教学准备:
幻灯、教学挂图、田字格小黑板、生字卡片
教学时间:
两课时
第一课时
教学过程:
一、教学第一题
教师活动
学生活动
审题?
(3)教师讲解题目要求。2、指导。?
(3)全班讨论、交流、老师指点、评议。
(4)学生可充当图中一位小朋友,向别人讲述进球的精彩场面。
练习
4、反馈
(1)老师巡视学生,对个别学生给予及时是指导。
(2)发现写的好的,及时读给大家听
(1)学生各自尝试读题目要求。
(2)师生共同讨论题目的要求。
(1)各自仔细看图,想想同学在干什么?
(2)同桌相互讨论,说说图中内容。
(1)指名讲述。
(2)大家评议,对讲述好的学生给予表扬。
(3)讲述之后,学生动笔写。
二、教学第三题
教师活动
学生活动
1、审题?
2、指导。?
(1)出示卡片,让学生读“回、圆、园”
。
(3)指导写“回”
b教师范写,提醒学生注意点。
d按上面的步骤和方法,指导写“圆”“园”
3、练习
4、反馈
展示写得好多字,表扬写字姿势正确的学生。
学生各自尝试读题目要求。
(2)引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求
a出示“回”,引导观察结构
说说写时要注意什么?
c学生写回字
学生按照描红仿写的要求自由练习描红和仿写
第二课时
教学过程:
一、教学第三题。
教师活动
学生活动
熟记成语
1、审题?2、指导。??????(2)教师范读。?
教师总结:火树银花:形容灯火和焰火绚丽灿烂。
观者如堵:观看的人四周都站满了,像围了一堵墙。形容有很多人围观。??4、反馈。?(1)?检查朗读?(2)?指名背诵
二、背诵春联1、审题2、指导(2)指名读
(3)教师范读,结合插图讲解:春联是春节贴的对联。对联是写在纸上、布上或刻在柱子石碑上的对偶句。
(5)指名试读。
(6)教师讲解对联的意思。
新年开始,春天又回到了大地,人间充满了幸福。
苍松、翠竹、腊梅是隆冬时分傲霜斗雪的三种植物,所以称他们为三位朋友。桃花、杏花、李花都在初春时节吐芳争艳,所以说他们是一家人。4、反馈(1)检查朗读(2)指名背诵
学生自由读4条成语。?
(3)学生自由读
(4)自由说说4条成语的意思
3、练习?(1)?学生自由练读。?(2)?同座位练习背诵。
出示春联让学生自由读
(4)让学生借助拼音自读第一幅、第二幅春联。
二、教学第四题。
教师活动
学生活动
1、审题?
指导。
3、练习。
(1)小组里选代表介绍。
(2)全班同学评议讲述好的学生给予表扬,说的差给予纠正。
(1)学生各自尝试读题目要求。
(2)师生共同讨论题目的要求。
(1)分组讨论“我打算怎样过好寒假”
(2)每人在小组里谈自己的打算。
(3)小组推荐一个代表介绍。
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