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《詹天佑》教学设计
??? 教学目标:
??? 1.学会本课10个生字,能正确读写下列词语:施工 阻挠? 控制? 嘲笑? 毅然? 绘图? 泥浆? 岔道口 竣工? 藐视? 居庸关? 勘测? 勉励? 赞叹不已
??? 2.有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
??? 3.理解课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
??? 4.激发学生热爱祖国,立志为祖国做贡献的思想感情。
??? 教学重点:
在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难,从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。
?? ?教学难点:
? 了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
教学准备:
??? 师生搜集关于詹天佑的相关资料。
??? 教法:采用导读法,辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。
??? 教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1.同学们,在你们的心目中谁是英雄?(学生自由谈)
2.出示詹天佑的画像,提问:你们知道他是谁?(板书课题)
3.谁能说一说他的一些故事?(学生交流课前收集的资料)
4.教师补充介绍詹天佑及当时的历史背景。
二、初读课文,整体感知。
学生自由读课文,师提出要求:
?1.把课文读正确,读流利,把自己认为难读的句子多读几遍。
?2.课文主要讲了詹天佑的一件什么事?把使你最受的地方画下来,也可以在旁边完上自己的感受。
?3.提出不懂的问题。
学习生字词:
读准生字的字音,练习用生字组词。
?三、再读课文学习课文第1至3自然段。
?1.学习第1自然段。
读第1自然段,找出课文的中心句:詹天佑是我国一杰出的爱国工程师。抓住“杰出”“爱国”来体会詹天佑的品质。(板书:杰出 爱国)
教师小结过渡。
?2.学习第2、3自然段。
每一个有良知的中国人,读着这一段文字,心情一定是非常沉重的,说一说哪些句子让你的心不平静了?为什么?
学生自由交谈。
重点抓以下句子进行理解:
1)当时,清朝政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。
2)他们以为这样一要挟,铁路就没子动工,最后还得求助于他们。
3)有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
抓住以上的句子理解重点词“阻挠”“要挟”,充分让学生谈自己的体会。(板书:阻挠要挟 帝国主义)
3.小结
詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠,祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下,为粉碎帝国主义的侵略阴谋,挺身而出接受任务,所以说他是个杰出的爱国工程师。
(二)学习课文4——7自然段。
?1.默读课文4——6自然段,并给每个自然段列个标题。
?2.结合学生回答板书(勘测线路 开凿隧道 “人”字形线路)
?3.细读课文第4自然段思考哪些地方让今天的我们依然深有感触?边读边找边画,在自己特别有感触的地主下面圈圈画画。
1)出示:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”(从这句话感受到詹天佑对工作非常认真负责力求精密,不让模糊的词语出自工作人员之口,他严肃的工作态度。)
同学们特别注意“经常勉励”,想一想,在什么样的情况下,詹天佑会这样勉励他的工程人员?(生说)
詹天佑还会在什么样情况说这句话?(学生自由回答)
学生齐读这句话。
2)出示:他亲自带着学生 和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就右油灯下绘图,计算。(体会詹天佑身先士卒的工作作风,他身体力行,不怕危险,与工人们一起修筑铁路。)齐读这句话。
3)出示:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。(感受到詹天佑长中国人民志气的爱国之心。)
请你读出詹天佑的爱国情怀。
课文说“遇到困难”,詹天佑在修筑铁路的过程中,他遇到了哪些困难?从文章里边找一找。(开凿隧道 “人”字形线路的设计 墅外工作环境恶劣)
詹天估在修筑铁路的过程当中,还遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从课外收集一些。(屏幕出示资料文字)
A慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时,汇丰银行故意刁难,拖付工钱,造成误工。
B铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道
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