(赛课教学设计)一年级上数《10的加减法》教学设计 (6).docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 10的加减法 教学目标： 1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。 2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。 3、在活动中培养学生团结友爱的精神。 教学重难点： 培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。 教学过程： 活动1【导入】10的组成： 玩找朋友游戏，复习10的组成。 师出1个手指，说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？” 生出9个手指，答道：“1的朋友在这里呀在这里。1和9组成10。” 师：“1和9组成10，你就会想到谁？” 生：“想到9和1也可以组成10。” 活动2【导入】互动 小朋友们刚才对10的组成掌握得真好！ 1、教师出示圆圈图：9个黄，1个红， 师边打手势边问：“9个黄，1个红，合起来一共有几个圆圈？”（10个圆圈） 2、你怎么知道是10个圆圈？对！今天我们就来学习10的加减法。 （教师板题：10的加减法） 活动3【讲授】10的加减 1、看着这幅圆圈图，你还能列出其他算式吗？ 生可能会回答： （1）有9个黄，1个红，合起来是10个，9+1=10； （2）有1个红，9个黄，合起来是10个，1+9=10； （3）有10个，拿走了9个黄，还剩1个红，10-9=1； （4）有10个，拿走了1个红，还剩9个黄，10-1=9。 （生说，教师板书。最后全班齐读一遍式子。） 2、同桌两人合作，左边的小朋友拿出8朵小花，右边的小朋友拿出2朵小花，一起放在桌子上。同桌互相说说这幅小花图可以表示什么意思？并列式计算，把它写下来。 3、指名汇报说图意并列式计算。 “你是怎样快速算出得数的？” 4、生看图列式计算： 你还能摆出带有10的加法算式和减法算式吗？你喜欢用小棒摆，小花摆或者数字卡片摆都可以。看看哪一桌小朋友合作得最好，写出的算式最多，把所列的算式写在作业本上。 写完的小朋友可以过位置看看别的小朋友列的是不是和自己的一样，你和他说说为什么这样列。 5、指名说说自己列的算式，教师板书。 6、齐读所有带10的加减法算式。 活动4【练习】巩固练习 1、打开课本P66，动手把这些算式填完整。 2、玩“吃苹果”游戏： 把算式卡片分给一部分学生，把写有得数的苹果发给另外一部分学生。拿算式卡片的学生上来，一个一个说。例如：手拿9+1就说“我想吃的苹果在哪里？”，手拿10的“苹果”跑上来答道“在这里呀在这里”。然后全班齐读算是。 3、大家来摘智慧星： 看算式马上说出得数，最快的小朋友就能得到智慧星。教学反思： 10-1= 10-8= 10-6= 7+3= 4+6= 2+8= 10-5= 10-2= 10-3= 8+2= 3+7= 6+4= 10-7= 5+5= 10-9=