部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计(公开课详案).docx

部编版二年级语文上册《1小蝌蚪找妈妈》教学设计 教学目标： .会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追” “顶” “披” “鼓”等8个生字， 会写“有” “在” “什”“么”“变”“条”等6个字，会用“己经”练 习说话。 .正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文 .了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活, 遇事主动探索的道理。 教学重点、难点： .识字、写字。 .了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。 .会分角色有感情的朗读课文 课时安排两课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 师：同学们，大家都知道青蛙是庄稼的好朋友，但谁知道它小时叫什 么？是什么样儿的？（生自由回答后，师出示小蝌蚪图片。） 二、出示课题：小蝌蚪找妈妈 .读题 .质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌 蚪是怎么找到妈妈的？ 三、读通课文 1、出示自读提示，指生读要求： （1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。 （3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。 2、学习生字 （1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。 （2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。 3、巩固生字，同桌互相检查 四、再读感知 1、师读课文，生边听边用“一一”标注文中的小蝌蚪长得是什么样 的。 2、填空回顾课文 里有 小蝌蚪，大大的, 的身子， 长长的尾巴，地游来游去。 五、学习课文第一段。 .小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。 .根据课文内容同桌合作画一幅画。 .对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的 能力） .朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。 5,仿照《小蜻蜓》的曲调，学唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可爱，黑 灰身子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！） 五、课后延伸 .你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙） .小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。课后请去搜集关于青 蛙方面的知识。 第二课时 一、复习导入，引出问题 .鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。（如：读生字说说记 字好方法；读课文说出小蝌蚪的样子；展示自己所画的小蝌蚪在池塘 里游的图画；唱上节课教的儿歌等等） .我们己经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想知道什 么？ 二、围绕问题，探究学习 学生想先深入了解哪个问题，就先学习哪一部分。 问题1：小蝌蚪的妈妈长得怎么样？ .自由朗读2.3.4小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划 出来。再四人小组内交流，看看是否找对找全。讨论一下怎样连起来 说说青蛙的样儿？ .小组代表发言、师生共同评价。 .研读描写青蛙样儿的句子，感悟“披、露、鼓”等用词的准确、 生动 朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱之情。 问题2：小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？ .由读读2.3两节，边读边想，你能自己读懂哪些内容？还有哪些 需耍请教大家？ .重点理解： （1）小蝌蚪为什么忽然想到要找妈妈？（这是小蝌蚪找妈妈的另一 个原因。） （2）小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了？（知道鲤鱼妈妈、 乌龟妈妈介绍得不够全。） .多种形式朗读课文，再现找的过程（请几位小朋友戴上拇指玩具 来分角色朗读课文，在表演中随机理解：迎上去、追上去）。 .小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗？齐读第5节，体会见面时的情 景。 问题3：小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的？ .自由读课文，边读边划描写小蝌蚪形体变化的句子。 .给小蝌蚪形体变化过程图标上序号。 .用上表示先后顺序的词语把它们连起来说一说。 三、复习巩固，完成书面作业。 ,课文中的生字，还记得吗？谁来领大家读一读？ .“迎”和“追”两个字相同在哪些地方？（偏旁相同，笔顺规则相 同，都有走过去的意思。）走过去的方向一样吗？（迎：面对着走过 去。追：从后面赶上去。） . 口头填空：荷叶上()着一只大青蛙，()着碧绿的衣裳，()着 雪白的肚皮，()着一对大眼睛。 .学习生字“什、么；变、条”：读字组词，交流记字好方法。先描 红再看老师范写，体会书写要领，最后独立书写。读句子：不知什么 时候，小蝌蚪的那条长尾巴变短了。 四、课外延伸。 1、你们还知道哪些关于青蛙的知识？ 2、出示有关青蛙的资料。 3、欣赏歌曲《小蝌蚪》 九、布置作业 熟读课文，把故事讲给家长听 板书设计 5小楙奸找妈型 小蟒蚪一一交一^青蛀 大脑袋 长了两一长了两一星巴一不见 黑灰的身子条后腿 鼻前腿 变败 尾巴 长尾巴 找妈妈 乌包--大青蛀-害虫