【省赛课教案】2022-一年级上册数学《8、9的加减法》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《8、9的加减法》教案 教学目标： 1、继续巩固8、9的计算方法和熟练程度。 2、加强学生对加、减法算式意义和形式的理解。 3、渗透学生对等式和不等式的理解和应用。 教学重难点： 巩固提高学生的8、9的计算方法和熟练程度。 教学过程： 活动1【导入】创设情境，激发兴趣 今天老师请到了你们非常喜欢的神秘嘉宾来这里，看我们班的小朋友上“8、9的加减法练习课”。不过，它们现在悄悄地躲起来了，想看大家做热身的准备题努不努力。你们愿意努力，召唤它出来吗？ 1，对8、9口令。 2.直接口算出得数，逮住逃跑的气球。 看来大家前面的知识掌握得真不错，我们一起叫他们出现吧：嘉宾嘉宾请出来。（课件出示熊）。谁啊？喜欢吗？ ? 活动2【讲授】巩固新课主要内容 巩固一图四式图。 你们知道熊大、熊二最喜欢吃什么吗？对了，这些是他们某一天的早餐。这是什么味的？ 谁来根据不同味道的蜂蜜罐提一个数学问题? 生说问题、算式。师问a.你能说说3、4、3+4=7各是什么意思？我们一起用手势跟他边比边说。 还可以写哪个加法算式？会写加法算式，这幅图还能写出什么减法算式呢？7-3=4在图中表示什么意思呢？请个体生回答。7-4=3呢？（说得很完整，我们也用手势来说说7-4的意思） 像这样由两部分组成的图，我们既可以根据两部分的总数列加法算式，又可以先找到总数，去掉一部分求另一部分列减法算式。 活动3【活动】活动激趣、巩固知识、提升能力 1.等式的练习+第一关（等式拓展）： 熊大熊二吃完了早餐出发了,因为光头强邀请他们去做客。他们越过一座大山，突然，一条河拦住了去路，怎么办?对,想办法。如果你们能完成第一关的题目，就能帮他们过河。 生一一填空，问你是怎样想的。 评价:(1)3+（? ）=4+4 （2）5+0=（ ）+（ ）追问得5的算式只能写0+5吗?(注意板书成一条直线0+5、1+4、2+3、4+1、3+2；我可以把它们用=连起来吗？为什么呀？=、=、=)；齐读等式。 创造一个等式在题单的第一行。找到3份题单，全班手势判断。请第3份典型生说自己怎么想出来的。看来，只要算式的结果相同，就可以用等号连接成等式。（同桌检查对方同学写得对不对）2.逆向填空（第二关）。 祝贺大家顺利闯关，帮助了熊兄弟。它们也开动了脑筋用搭木桩的办法过了河。于是，他们决定到果林里采些水果送给光头强。可是，走到岔路口时迷路了，哪条才是到果园的路呢？聪明的小朋友们，如果你们闯过第二关的题，他们就能找到方向，愿意帮忙吗？ （? ）-5=4（减号在这里表示去掉，读几去掉5还剩4，就是把5和4合起来找到9，所以填9；、 （? ）-4=4请生说想法。 （）-（）=2问：像这样得2的算式还有吗？默读这组算式，还要吗？这样的算式写得完吗？写不完，你知道数学上就说这样的个数有多少个呢？（无数个可以板书，齐读） 课间活动。 你们太了不起了，又帮助熊兄弟找到了正确的路，他们开心的摘起了果子。我们也来休息一下、欣赏一段歌曲。可以跟着唱，也可以边看边跳，但跳的舞姿要优美一点，不要影响到旁边的同学啰！（放音乐视频） 3.比大小（第三关）。 在我们休息的时候，熊大熊二已经在果园里摘了满大筐的水果，来到了光头强的家门口，主人还没回来，门上有密码，如果你们再能完成最后这关题，就能帮他们顺利解开密码进去。愿意帮忙吗？ 先计算再比较是这种题的一般方法，有时候，不计算，也可以观察出填什么（2道）。谁看出来了，请生上台指着讲？ 熊大熊二感谢大家的帮助，终于进门了，光头强也回来了，他们一块共进午餐。 我们也该给他们说再见了。 活动4【作业】扎实基础、提高效率 独立练习。 老师为小朋友准备了一份作业单，想看看哪些小朋友真的能把这些8、9的练习题完成得既正确又漂亮。开始吧！ (1)7+(??? )= (?? )+(??? )?????????? ?(??? )+(??? )=?(?? ?)+(??? ) (2)(??? ）-7=2?????? （?? ）+5=9????? （?? ）-4=4 五、思维训练。 做玩的孩子还可以挑战电脑中的这两道思考题。 3 +?（? ）? 8?????????????? ? 9 -?(?????? )??? 1??