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前后教案模板 第1篇：前后教案 五 位置与顺序 第一课时 课题：前后 教学目标 1、在具体活动中，让学生体验“前后”位置或顺序概念，培养学生初步的空间概念。  2、使学生会用“前后”描述物体的相对位置。  3、使学生在活动中获得愉快的情感体验，并能用所学知识解决生活中的一些简单问题。 教学重点 理解“前后”位置概念，培养初步的空间观念。 教学准备 多媒体课件 教学方法：合作、探究 教学过程  一、创设情境 （课件显示小动物们百米赛跑的场面） 师：同学们，告诉你们一个好消息，森林运动会要开始，你们想不想去看看  二、观察交流，获取新知  1、师：两百米赛跑运动员已经做好了准备，有哪些小动物参加谁来说一说？ （教师指名回答）  2、师：小动物们刚起跑不久位置发生了变化，请你们仔细观察，谁跑在最前面？谁跑在最后面？ （学生小组内说、邻桌互说，教师指名回答后，揭示课题）  3、师：现在来说一说你最喜欢哪只小动物？它的前面是谁？后面是谁？ （教师指名回答）  4、师：小松鼠后面都有哪些小动物？乌龟呢？兔子？ 小松鼠前面都有哪些小动物？梅花鹿？蜗牛？  5、师：假如继续跑下去比赛结果会怎样？ （学生展开丰富的想象力，预测结果多种多样，老师抓住时机进行思想教育） （课件出示赛车图）  6、师：一号车在几号车前面？几号车后面？一号车后面有几辆车？一号车排第几名？谁能像老师这样提几个问题？ （教师指名回答）  三、结合生活实际，启发学生思维  1、老师和学生互动学习教室里前与后的知识。  四、课堂小结 这节课我们学习了前与后的知识，回去给爸爸妈妈讲讲你座位前面是谁后面是谁  五、作业布置 课本58页练习题，第二题。 第2篇：前后教案 《前后》教学设计 ［教学目标］  1、通过在具体的情景中观察，思考，熟悉物体前后的位置与顺序。  2、能按照前后的顺序，描述实际情景中物体间的相对位置关系。  3、通过观察，交流等活动，体会前后在生活中的应用。 [教学重点] 会用前后描述物体的相对位置与顺序。 [教学难点] 学会前后位置的相对性 [教具准备]课件 [教学过程]  一、活动一：熟悉我的前后  （一）创设情境  1．今天有这么多听课的老师，谁愿意起来做个自我介绍，让听课的老师熟悉一下可爱的你？  我发现这样介绍，老师们一次只能熟悉你一个人，你愿意在介绍你自己的同时，把你的前后桌同学也一起介绍一下么？先介绍你自己，再说一说你的座位前面是谁，你的座位后面是谁？  2．我也想介绍一下我自己和我的前后．你们可以叫我张老师，我的前面是讲桌，我的后面是黑板．今天在这里我们一起上一节数学课：“前后”。（板书课题：前后）  3．刚才写“前后”这两个字时，我发现我向大家介绍错了．我前面是黑板，我的后面才是讲桌啊．这是怎么回事？  4．学生发表自己的意见．  （二）练习  1．我现在明白前后与我站的方向有关．总结，原来我们站的方向不一样，我们的前后就不一样。  我面向着你们站，我的前面就是同学；我的背对着的方向就是我的后面，就是黑板．（板书：面对的方向是前，背对的方向是后）假如我面向窗户站 2．学生体验。  二、活动二：排队买票  今天动物园要举行一场动物运动会，我们的好朋友笑笑要去现场看比赛。你们想跟着笑笑一起去看看吗 出示图片：动物园1 1．到了动物园门口，笑笑想进去首先要做什么？  2.买票的时候一定要排队。那我们平时排队的时候都要留意些什么呢 3.排队的时候不要拥挤，要遵守秩序。  4．笑笑有问题要问你们。笑笑排到了队伍的第几位？你怎么知道的？她前面有几个人？她后面有几个人？排队买票的一共有几个人？（小朋友们有秩序的排队，很快就买到了票，进到了动物园里）  三、活动三：百米赛跑  （一）出示图片：森林运动会1 同学们，紧张的百米赛跑就要开始了．大家看一看，有哪些小动物参加了跑步比赛？猜猜谁能得冠军？  （二）出示图片：森林运动会2 1．教师提问：比赛开始，跑了一会，情况怎么样？你看到了什么？ （1）谁跑在最前面？（小松鼠）谁紧跟在它的后面？（小白兔） 小松鼠在小白兔的前面，小白兔在小松鼠的后面。  （2）谁跑在最后面？(蜗牛) 蜗牛的前面是谁？（乌龟） （3）谁能说一说其它的每两只小动物的前后关系啊。  （4）小兔的前面有哪些小动物？（小鹿，小松鼠）小兔的后面有哪些小动物？（乌龟，蜗牛）  （5）小组合作：你最喜欢的动物排第几，它在谁的前面，它在谁的后面。 （6）集体订正，小乌龟在（蜗牛）的前面，小乌龟在（小鹿）的后面。 2．小动物们马上就要到终点了，现在你看到了什么？谁跑了第一名？  （三）出示