人教版二年级上册语文《第5单元 口语交际　商量》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 口语交际　商量 此次口语交际是与学生生活实践密切相关的，通过调换值日、延续借书时间、和爸爸商量调换电视频道方式的训练，让学生学会遇事与人商量，扎扎实实地掌握说话的技巧，举一反三，灵活运用到生活中去。 由于年龄的特点，低年级学生语言表达能力差。叙述事情不够清楚，语气也掌握不好。在此次口语交际的课堂中，教师应不失时机地创设各种各样的机会让学生多说多练，让他们在轻松愉快多样化的氛围中大胆表达，并且通过丰富的评价方式让学生获得自信和成功。 通过口语交际训练，学会与人商量。 重点：在情景中练习商量。 难点：创设轻松愉快的氛围，让学生敢于表达。 多媒体课件 一课时 一、情境启发，激趣导入。 1．课件出示下面场景：同学们，在我们身上是不是常常发生这样的情况或类似的情况？ (1)体育活动课上，一个同学想玩“警察捉小偷”的游戏，可是小伙伴们却都不同意。 (2)语文课上要写字，可一个男孩的文具盒忘带了。 (3)老师让一个女孩坐在最后一排，帮助一个学习有困难的同学，可是她坐在后面看黑板上的字不是很清楚，又不敢说。 2．学生积极交流：遇到这些情况你是怎么做的？ 3．生回忆在自己身上发生的类似情景，体验不会与人商量所带来的困难。 师相机板书：学会商量 二、积极参与、大胆实践。 1．角色对比、归纳方法： (1)课件出示两位同学与小丽调换值日的场景。遇到类似的事情怎样说才能把事情圆满解决呢？请看两位同学解决问题的方法。 一个男孩对小丽说：“嗨，我今天有事……想和你调换一下值日时间，你反正动作快……不会不同意吧！”小丽说：“对不起，我有事不能和你换。”男孩：“我就知道你是小气鬼。”一个女孩对小丽说：“小丽，我想跟你商量一件事情。今天我过生日想早点回家，想和你调换一下值日的时间，你看行吗？”小丽说：“好的，我愿意。”女孩：“太谢谢你啦！” (2)师问：小丽为什么不同意小男孩却同意小女孩呢？ 引导归纳方法：说话必须有礼貌。要用商量的口气和别人说话。在提出自己的建议时必须说清楚理由。说话的时候不能吞吞吐吐，要明白流畅。 2．再设情境、实践练习。 (1)课件出示两幅场景画面。遇到类似的情况会用正确的方法与人商量吗？ 向同学借的书没有看完，想多借几天。 最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 (2)小组选一个场景演一演，老师巡视指导。 (3)师生对演两种场景。 三、总结谈话。 你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之，待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。