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班主任工作经验交流 董永花 班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也 应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主 任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、 责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。 关注每一个学生 的生命发展和生命质量， 力求给学生一个全新的教育， 让每个学生的个性和才能 得到最大的限度的发展， 让每一个学生都能享受成功的喜悦， 是我进行班建设的 指导思想。 近十年的班主任工作， 我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务 实管理，要面向全体学生， 要面向全体学生的每一个方面。 这样班级管理才能科 学和规范化，才能塑造良好的班风学风。现在借这次机会谈谈自己的点滴体会： 一、用爱感化学生。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中， 我要求自己以一颗仁爱之心平等 地对待每一位学生， 能够站在他们的角度去体验他们的内心感受， 走进他们的情 感世界。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康 和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。 那些学习退步的， 考试发挥不好的 ; 有困难的 ; 缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与 他们谈心， 这样既掌握了他们的心理活动， 又消除了他们的精神压力， 还取得了 他们的信任。 比如班上学生韩帅霞， 他父母对孩子的学习漠不关心， 学生自己特 别自卑。经过对她的多次开导，鼓励，她坚定了信心，思想、学习状态都比较稳 定了。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭 出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中 有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话 时机，作好学生的思想工作。 二、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。 班主任是全班学生的组织者、 教育者和指导者， 对创建良好的班集体， 提高 学生素质，陶治学生的情操， 培养全面发展的人才， 具有举足轻重的地位和作用。 班主任和学生接触的时间长， 在学生面前是一面镜子、 一本书。 因此规范学生的 行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每 一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一、是每个学生都 要注意安全。 二、是品行端正， 俗话说， 海宽不如心宽， 地厚不如德厚， 一个人， 要成才， 必须先成人， 做一位对社会有用的人。 我利用班会课对学生进行道德规 范的教育，小学生日常行为规范的教育， 让他们明白什么事能做， 什么事不能做， 提高他们明辨是非的能力。 三、是学习要认真， 我让学生说说自己的父母是如何 关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母 在培养你们成材的道路上不但花费了钱财， 更倾注了他们的心血， 你们要懂得感 恩，用优异的成绩来回报父母。 三、作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。 要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面 ，老师是他们其中的一 员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再 由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁。人心齐，泰山移，兄弟 同心，齐力断金。 这些看似简单的道理， 在我们班主任的实际工作中确不一定想 明白。对班规的制定， 大家出谋划策然后举手表决， 一旦形成制度就要严格执行。 执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然， 在具体的操作过程中， 还要讲究个度的问题， 毕竟我们的