名师教你高中历史教学设计.pptVIP

教学过程的逻辑层次,包括三条主线： 教学 环节 学生认知 教学 内容 解决课堂教学是如何展开和进行的问题 设计课堂教学的总体进程和每一个步骤 梳理本课内容所涉及史事的逻辑与层次 厘清所教史事的范围、要素和前后关系 预设问题和设计活动，牵引学生的认知 通过师生的互动促进学生理解所学内容 如：罗马法一课教学的内容层次 背景概述 起源阶段 发展阶段 完成阶段 影 响 罗马城→罗马共和国→罗马帝国 习惯法 → 成文法（十二铜表法） 公民法 → 万民法 形成《民法大全》 当时的作用→后世的影响 梳理教学内容的逻辑层次，是 对内容结构框架的构建，以及 厘清所教知识的前后关系。在 此基础上，还要对各个层次中 的知识加以进一步的分析，从 而确定哪些知识是教学的重点。 重点即教学的核心和关键所在 一节课的内容，如果没有重点，就 会面面俱到，平淡无奇；如果都是 重点，等于没有重点，还是一锅粥。 需要思考的一是重点的选择 在历史上的地位 在教材中的地位 在本课中的地位 二是如何突出重点 采取有效策略活化重点，强化重点