《克和千克》教学设计方案（超详细）.pdfVIP

《克和千克的初步熟悉》教案设计 课题名称 《克和千克的初步熟悉》 科 目 数学 年 级 三年级 课时 一课时 作者 李淑萍 一，教材内容分析 《克和千克的初步熟悉》是人教版《义务训练课程标准试验教材·数学 （二年级下册）》第六单元的第 1 课时； “数学课程要关注同学的生活体会和已有的学问体验”是《数学课程标 准（试验稿）》的重要理念之一；本教材在编排上力求接近同学的实际生 活；在同学的生活体会和已有学问体验基础上，从详细生活情境动身使同学 感受并熟悉质量单位克和千克；通过各种实践活动初步建立 1 克和 1千克的 观念，知道 1 千克＝1000 克；使同学感受数学与日常生活的亲密联系； 二，教案目标 （一）学问和技能： 1，在详细生活情境中，使同学初步形成质量的概念，熟悉质量单位克和千 克； 2，初步建立 1 千克和 1 克的质量观念，知道 1 千克=1000 克； 3，使同学把握用秤称物品的方法； 4