（人教版赛课教案）六年级下语文说课《难忘的启蒙_》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《难忘的启蒙》 一、谈话导入 1、星期天回去扫墓，走访了母校，一所普通的乡村小学。当我踏进熟悉的校门，看着熟悉的操场，走入熟悉的教室，童年时代的学习生活又历历在目，启蒙老师的音容笑貌又清晰地浮现在眼前，我无法找到任何语言来表达我内心的感激，于是，我找到了一首歌，来表示谢意，你们一起来帮我听一听，好吗？ 2、播放歌曲《长大后，我就成了你》 3、其实，像我一样对启蒙老师不能忘怀的人还有很多。北大教授沙键孙老师就是其中的一位。所不同的是，他把感谢写成了文字。（板书课题） 二、学了这篇课文，你有什么问题？ （学生提问） 三、抓住主线，展开学习 ? 老师和你们不谋而合，提了一个共同的问题。 抵制日语课 课件出示“在这种宽严之间，我们这些学生也领悟到了老师们没有明说的道理” 1、? 读这段话 2、? 请学生介绍当时的时代背景 3、? 试想，在当时的环境中，日语翻译官会给中国的学生讲写什么呢？ 4、? 在这个老师身上作者学到了（???? ） 抗日演讲 1、读这个故事 2、在里敌人炮楼200米左右的地方进行演讲可能回导致什么后果？ 3、交流对这些老师的敬意 5、? 课件出示“漫长的岁月过去了，经历的事情许多已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。”反复朗读，体验感情。 四、延伸感情 ? 学了这篇文章，你又想到了什么呢？（学生回忆交流自己的启蒙老师） ? 小结：启蒙老师可以是一个人、一本书、一首歌----- 五、倾诉情感 ? 老师用歌声倾诉思念，沙老用文章表达情感，你们准备用什么方式表达自己的感激呢？ （学生在音乐声中或写诗、或作画、或写文章-------） 六、借助网络，完成交流 ? 老师把这篇文章的原文已发到了网上，同学们可以根据自己的学习体会，发表自己的看法。 ?