中职数学基础模块924平面与平面的平行关系教学设计教案人教版.pdfVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 （试用） 授课时间： 年 月 日 第几 课题 9.2.4 平面与平面的平行关系 课型 新授 1～2 课时 1 ．掌握平面与平面的位置关系的分类． 掌握平面与平面平行 课 时 的判定定理和性质定理，并会简单应用． 教 学 2 ．通过直观演示，提高学生的空间想象能力． 目 标 3 ．通过动手探究，体验数学学习的快乐，激发学习热情，初 （三维） 步培养创新意识． 教学重点： 教学 平面与平面平行的判定定理和性质定理 重点 与 教学难点： 难点 平面与平面平行的判定定理和性质定理的应用 教学 方法 讲练结合法 与 手段 使 通过动手实践， 引导学生 “实践—观察—猜想—归纳”，得出平面与 用 教 平面的位置关系的判定定理和性质定理． 利用文字语言、 符号语言和图 材 的 形语言的相互转化，深化对定理的理解，通过例题，使学生明确定理应 构 想 用的关键，培养学生将立体问题转化为平面问题的解题思想． 太原市教研科研中心研制 第 1 页 （总 页） 课 时 教 学 流 程 ☆补充设计 ☆ 教师行为 学生行为 设计意图 导入： 师：观察如图所示的长方 由 实 例 感 学生观察长方体，感受平面与平面的位置关 体 ABCD -A B C D ，下列各组 知 上 升 到 理 性 系．并根据公共点的情况，对平面与平面的位置关 中的两个平面有几个公共点： 分类． 系进行分类． (1) 平面 A B C D 与平面 ABCD ； D C (2) 平面 ABB A 与平面 A B ABCD ． 学生观察并回答． D C A B 新课： 师：如果没有特别说明， 通 过 表 格 1. 平面与平面的位置关系 一般我们说两个平面是指不重 归纳，有利于学 如果两个平面没有公共点，则称这两个平面平 合的两个平面． 生 将 知 识 条 理 行． 给出定义，并利用表格对 化，便于记忆． 如果两个平面有一