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遇见——《草房子》阅读指导课【教学设计】
遇见
《草房子》阅读指导课
教学目标:
1.品味《草房子》的语言,感受语言后面的思想,感悟人物的成长过程。
2.掌握阅读长篇小说的方法,能在自我阅读中循法而读。
重难点:
掌握阅读长篇小说的方法,能在自我阅读中循法而读。
教学过程:
一、导入
各位同学早上好,很高兴今天能来到我们优秀的**班上课。在上课之前,我给大家带来了一个礼物。但是需要大家陪我玩一个小游戏才能得到。那就是猜猜我最喜欢的一本书,你可以提问我除了书名之外的三个问题来判断这本书是什么?如果有同学猜对,将会有礼品相赠。如果没有我将揭晓答案。
预设:书的作者?书的故事内容?作品的主人公?
这本书的确是一本比较小众的书,我们来看一下这本书的真面目。这本书是台湾作家詹宏志先生的《读书与旅行》。之所以喜欢这本书是因为读书与旅行是我的兴趣。读书与旅行有一个共通点就是:遇见。那我们今天就一起来遇见一本书——《草房子》。
二、默读检查
曹文轩的《草房子》这本书读过已经有段时间了,喜欢吗?对于书的阅读我觉得有三重境界:
第一重:翻书,看封面,看作者,看故事,看目录等,了解一本书的最基本的内容。
第二重:读书,被故事情节所吸引,将书读完,对书的内容有了大体的了解但缺少思考。
第三重:品书,边读边思,边读边注,读出思想,读出感悟,品味语言的魅力,表达的精彩。
针对这三本书,你达到了哪一层境界呢?
下面有三道题。请大家抢答,清晰而准确地喊出小组,视为抢答成功。先看题,再抢答。每题1分。
看起来大家达到第二层境界了。我们只是小学生,真正达到第三重境界真不容易。今天老师就带领大家走进第三重境界。
二、遇见一场风景
过渡:这本书很长,将近15万字,本节课我们肯定无法一一遇见,所以我们先来结识第一章。
请大家快速浏览第一章,划出环境描写的句子,有感情地品读。
例:秃鹤所在的那个村子,是个种了许多枫树的小村子。每到秋后,那枫树一树一树地红起来,红得很耐看。
那茅草旺盛地长在海滩上,受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒,一根一根都长得很有韧性,阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟然能发出金属般的声响。
这一幢幢房子,在乡野纯净的天空下,透出一派古朴来,但当太阳凌空而照时,那房顶上金泽闪闪,又显出一派华贵来。
是桑桑第一个找到了秃鹤。秃鹤正坐在小镇水码头的最低的石阶上,望着被月光照的波光粼粼的河水。
纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年......
三、遇见一个人
在这场美丽的风景中发生了一个成长的故事。故事的主人公便是——秃鹤。
请你用小标题的形式概括秃鹤的成长路线。
如果身边有这样一个“秃鹤”,我会说:
如果我是“秃鹤”,
我会说:
四、遇见自己
人生中有无数次的遇见。遇见一本书,遇见一场美丽的风景,遇见一个有故事的人。但是人生中只有一场最重要的遇见,便是遇见自己。聆听自己的内心,长成最美的自己。
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