- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
15.1.1 从分数到分式
教学目标
1.了解分式、有理式的概念.
2.理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.
重点难点
1.重点:理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件.
2.难点:能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.
3.认知难点与突破方法
难点是能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.突破难点的方法是利用分式与分数有许多类似之处,从分数入手,研究出分式的有关概念,同时还要讲清分式与分数的联系与区别.
教学过程
一、例、习题的意图分析
本章从实际问题引出分式方程=,给出分式的描述性的定义:像这样分母中含有字母的式子属于分式. 不要在列方程时耽误时间,列方程在这节课里不是重点,也不要求解这个方程.
1.本节进一步提出[思考]让学生自己依次填出:,,,.为下面的[思考]提供具体的式子,就以上的式子,,,,有什么共同点?它们与分数有什么相同点和不同点?
可以发现,这些式子都像分数一样都是 (即A÷B)的形式.分数的分子A与分母B都是整数,而这些式子中的A、B都是整式,并且B中都含有字母.
[归纳]顺理成章地给出了分式的定义.分式与分数有许多类似之处,研究分式往往要类比分数的有关概念,所以要引导学生了解分式与分数的联系与区别.
希望老师注意:分式比分数更具有一般性,例如分式可以表示为两个整式相除的商(除式不能为零),其中包括所有的分数 .
2.[思考]引发学生思考分式的分母应满足什么条件,分式才有意义?由分数的分母不能为零,用类比的方法归纳出:分式的分母也不能为零.注意只有满足了分式的分母不能为零这个条件,分式才有意义.即当B≠0时,分式 才有意义.
3.例1填空是应用分式有意义的条件——分母不为零,解出字母x的值.还可以利用这道题,不改变分式,只把题目改成“分式无意义”,使学生比较全面地理解分式及有关的概念,也为今后求函数的自变量的取值范围,打下良好的基础.
4.[拓广探索]中第13题提到了“在什么条件下,分式的值为0?”分式的值为0时,必须同时满足两个条件: eq \o\ac(○,1)分母不能为零; eq \o\ac(○,2)分子为零.这两个条件得到的解集的公共部分才是这一类题目的解.
二、课堂引入
1.让学生填写[思考],学生自己依次填出:,,,.
2.学生看课本问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少?
请同学们跟着教师一起设未知数,列方程.
设江水的流速为v千米/时.
轮船顺流航行100千米所用的时间为小时,逆流航行60千米所用时间小时,所以=.
3. 以上的式子,,,,有什么共同点?它们与分数有什么相同点和不同点?
三、例题讲解
(教科书)例1
[分析]已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为零,进一步解出字母x的取值范围.
[提问]如果题目为:当x为何值时,分式无意义.你知道怎么解题吗?这样可以使学生一题二用,也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.
(补充)例2 当m为何值时,分式的值为0?
(1) (2) (3)
[分析] 分式的值为0时,必须同时满足两个条件: eq \o\ac(○,1)分母不能为零; eq \o\ac(○,2)分子为零,这样求出的m的解集中的公共部分,就是这类题目的解.
[答案] (1)m=0 (2)m=2 (3)m=1
四、随堂练习
1.判断下列各式哪些是整式,哪些是分式?
9x+4, , , , ,
2. 当x取何值时,下列分式有意义?
(1) (2) (3)
3. 当x为何值时,分式的值为0?
(1) (2) (3)
五、课后练习
1.列代数式表示下列数量关系,并指出哪些是整式?哪些是分式?
(1)甲每小时做x个零件,则他8小时做零件 个,做80个零件需 小时.
(2)轮船在静水中每小时走a千米,水流的速度是b千米/时,轮船的顺流速度是
千米/时,轮船的逆流速度是 千米/时.
(3)x与y的差与4的商是 .
2.当x取何值时,分式 无意义?
3. 当x为何值时,分式 的值为0?
六、答案:
四、1.整式:9x+4, , 分式: , ,
2.(1)x≠-2 (2)x≠ (3)x≠±2
3.(1)x=-7 (2)x=0 (3)x=-1
五、1.(1
您可能关注的文档
- 人教初中数学 《平行四边形的判定(第3课时)》教案(高效课堂)2022年人教版数学精品.doc
- 人教初中数学 《平行四边形的性质(第1课时)》教案(高效课堂)2022年人教版数学精品.doc
- 人教初中数学 《平行四边形的性质(第2课时)》教案(高效课堂)2022年人教版数学精品.doc
- 数学上册《一元一次方程复习》教案(高效课堂)2022年人教版数学精品(新版)新人教版.doc
- 人教初中数学八上《第18课时 轴对称》教案 (公开课获奖)2 .doc
- 七年级数学上册 《有理数》》教案(高效课堂)2022年人教版数学精品(新版)新人教版.doc
- 人教初中数学七下 《不等式与不等式组》教案 (公开课获奖).doc
- 《二次函数》教案(高效课堂)2022年人教版数学精品.doc
- 人教初中数学 《反比例函数复习》教案 (公开课获奖)2 .doc
- 人教初中数学 《勾股定理》教案(高效课堂)2022年人教版数学精品.doc
- 2024五四制鲁教版语文六年级下册--期末素养综合测试.docx
- 19 光的魅力 (课件)人教版美术四年级下册.pptx
- 2024五四制鲁教版地理六年级下册--专项素养综合全练(六)跨学科专题.docx
- 2024五四制鲁科版生物六年级下册--期末(一).docx
- 2024五四制鲁教版英语六年级下册--Unit 4—Unit 5·素养综合检测.docx
- 2024人教版河南专版英语七年级下册--期末素养综合测试(一).docx
- 2024人教版河南专版英语七年级下册--素养综合检测Unit 5—Unit 6.docx
- 2024人教版数学七年级下册--期末素养综合测试(二).docx
- 2024人教版数学七年级下册--期末素养综合测试(一).docx
- 2024人教版数学七年级下册--专项素养综合全练(一)平行线“拐点”常见模型.docx
文档评论(0)