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二次函数y=ax2的图象
学习目标:
1、知识和技能:
1.会画二次函数y=ax2的图象;
2.掌握二次函数y=ax2的性质,并会灵活应用.
2、过程和方法:
1.学生类比前面所学的函数图像的画法,用描点法画二次函数的图像;
2.学生经历观察、思考、探索二次函数图象性质的过程,结合解析式特点、图像特点,感知二次函数的性质.
3、情感、态度、价值观:使学生体会数形结合思想,培养学生观察、思考、归纳的良好思维习惯。
学习重点:会用描点法画出二次函数y=ax2的图象,探索二次函数性质。
学习难点:探索二次函数性质。
导学方法:
课 时:
导学过程
课前预习:
阅读22.1.2二次函数y=ax2的图象内容解决导学案自主测评内容。
二、课堂导学:
1、情境导入:
1、二次函数的一般形式是,
当b=0,c=0时解析式为。
2、画函数图象的一般步骤:①②③
2、出示任务、自主学习:
1.会画二次函数y=ax2的图象;
2.掌握二次函数y=ax2的性质,并会灵活应用.
3、合作探究:
画二次函数y=x2的图象.
解:列表:
x
…
-3
-2
-1
0
1
2
3
…
y=x2
…
…
描点,并连线 由图象可得二次函数y=x2的性质:
1.二次函数y=x2是一条曲线,把这条曲线叫做___.
2.二次函数y=x2中,二次函数a=_______,抛物线y=x2的图象开口__________.
自变量x的取值范围是____________.
4.观察图象,当两点的横坐标互为相反数时,函数y值相等,所描出的各对应点关于_____对称,从而图象关于___________对称.
5.抛物线y=x2与它的对称轴的交点( , )叫做抛物线y=x2的_________因此,抛物线与对称轴的交点叫做抛物线的_____________.
6.抛物线y=x2有____________点(填“最高”或“最低”) .
三、展示反馈
例1 在同一直角坐标系中,画出函数y= EQ \F(1,2)x2,y=x2,y=2x2的图象.
归纳:1、抛物线y= EQ \F(1,2)x2,y=x2,y=2x2的二次项系数a_______0;顶点都是__________;
对称轴是_________;顶点是抛物线的最_______点(填“高”或“低”) .
2:抛物线y=-x2,y=- EQ \F(1,2)x2, y=-2x2的二次项系数a______0,顶点都是________,对称轴是___________,顶点是抛物线的最________点(填“高”或“低”) .
例2 请在例1的直角坐标系中画出函数y=-x2,y=- EQ \F(1,2)x2, y=-2x2的图象.
四、学习小结:
归纳:1.抛物线y=ax2的性质
y=ax2
图象(草图)
开口方向
顶点
对称轴
有最高或
最低点
最值
a>0
当x=____时,y有最_______值,是______.
a<0
当x=____时,y有最_______值,是______.
2.抛物线y=x2与y=-x2关于________对称,因此,抛物线y=ax2与y=-ax2关于_______
对称,开口大小_______________.
当a>0时,a越大,抛物线的开口越___________; 当a<0时,|a| 越大,抛物线的开口越_________;因此,|a| 越大,抛物线的开口越________,反之,|a| 越小,抛物线的开口越________.
五、达标检测:
1.填表:
开口方向
顶点
对称轴
有最高或最低点
最值
y= EQ \F(2,3)x2
当x=____时,y有最_______值,是______.
y=-8x2
2.若二次函数y=ax2的图象过点(1,-2),则a的值是___________.
3.二次函数y=(m-1)x2的图象开口向下,则m____________.
4.如图,① y=ax2② y=bx2③ y=cx2 ④ y=dx2
比较a、b、c、d的大小,用“>”连接._________________
5.函数y= EQ \F(3,7)x2的图象开口向_______,顶点是__________,
对称轴是________,当x=___________时,有最_________值是_________.
6.二次函数y=mx有最低点,则m=___________.
7.二次函数y=(k+1)x2的图象如图所示,则k的取值范围为___________.
8.写出一个过点(1,2)的二次函数表达式_________
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