如何培养小学生的英语核心素养.pdf

如何培养小学生的英语核心素养 培养小学生的英语学科核心素养要强调培并关注小学生的发展， 培养文化品 格、学习能力、思维品质、语言能力，同时要注意语言能力是融合于其他三个过 程，在教学中逐层渗透，最终实现三维目标整合。 1、学生文化品格的培养：理解与认知中外文化的异同 在英语学习中， 学生对中西方文化背景有一定的了解， 认知和对比， 学生才 能更快更准确把握英语的语言本质和思想内涵，才能更准确地学习和运用英语。 这样的文化渗透培养了学生的文化品格， 为学生的终身英语学习打下来良好的文 化基础。 2 、学生学习能力的培养：语言建构与合作学习的培养 随着时代的发展，教育改革的更替，由学会知识向学会学习、学会合作、学 会生存转变， 使其适应社会发展的需要。 所以，教师必须注重学生学习方法的研 究，培养学生自主学习的能力， 使学生素质得到全面主动的发展， 使学生真正成 为学习的主人。 因此，教学中应注重学生自主学习能力的培养。 我们小学课堂上 主要要提升的学生的语言能力和合作能力。 语言能力的培养需要老师们对语言进行建构与运用， 这就需要我们教师根据 教材进行单元统整与内容整合。 单元单元统整与内容整合就是围绕核心， 设计任 务；围绕目标，逐步递进；围绕话题，整合内容。在不同主题的语言教学中逐步 引导、延伸，使学生的思维被不断激发，语言的输出得到更大强度的锻炼。学生 在潜移默化中， 学生接触并学习到了学科教学中所提倡的中文美德， 也由此体现 了学科素养的价值型态，培养了学生的价值观。 3 、学生思维的培养：独创性与批判性思维的培养 小学英语新版教材中蕴含着知识性、 思想性、 教育性很强的内容， 我们要善 于发掘这些素材， 挖掘教材的思想内涵， 结合学生实际， 采用灵活多样的方法对 学生进行思维品质的培养， 让他们的思维具有独创性与批判性。 同时通过我们的 交流、分享，孩子的独创性思维也得到了很好的培养。 教师可以引导学生思考应 该怎样发泄情绪，学生可能会想到去倾诉、跑步、踢球等健康的解决方式，这样 学生内心世界的东西、 生活的东西、 品格的东西， 行为的东西全都融合到了语言 教学的课堂中，这才是真正素养的培养。